课时练习9 人的认识从何而来（PPT课件）-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中政治必修4（统编版）

高中思想政治 必修4 课时练习(九) 人的认识从何而来 D 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 B 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 C 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 D 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 D 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 D 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 C 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 C 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 B 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 B 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 课时练习(九)　人的认识从何而来 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 学业水平练 1.认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律。感性认识和理性认识的根本区别在于 (　　) ①感性认识来源于社会实践,理性认识则来源于抽象思维　②感性认识产生于日常生活,理性认识则产生于科学实验　③感性认识反映事物的现象,理性认识则反映事物的本质　④感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析　实践是认识的来源,无论感性认识还是理性认识,都是来源于实践,改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动是实践的基本形式,①②错误;感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识,理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,③④正确且符合题意。 2.为帮助人们树立节约意识和环保意识,每年的3月底,全球数千个城市都会参与由世界自然基金会倡导的“地球一小时”活动。该活动节约的能源虽然有限,但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践,就会对全球节能减排事业作出巨大的贡献。这说明 (　　) ①实践是主观见之于客观具有能动性的物质性活动　②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动　③实践具有主观能动性、社会历史性和客观物质性的特点 ④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 解析　本题考查对实践特点的理解。②中“按照主观的内在本性”说法错误;④中“适应性活动”说法错误,因为实践具有主观能动性。①③符合题意,B当选。 3.随着信息技术的发展,包括核试验在内的许多科学研究都可以用计算机模拟实验,这样既可以达到实验效果,又可以节省实验费用,降低实验风险。上述事实说明 (　　) A.人们可以认识和利用规律 B.有些认识不需要通过实践即可获得 C.实践的发展为人们提供了新的认识工具和手段 D.科学理论对实践具有指导作用 解析　材料体现了实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具,C项正确;A、D两项不符合题意;认识来源于实践,B项错误。故选C。 4.打开支付宝,我们可以和阿里机器人进行对话;打开手机,语音识别可以为我们解答问题。新一轮科技革命曙光乍现,昨天看似科幻的人工智能,明天就将进入现实。人工智能的发展表明 (　　) A.意识具有主动创造性和