课内阅读（讲义+试题） -二升三语文暑假衔接课（统编版）

( 课内阅读 ) 课内阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪。其实，课内阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法还是能够正确解答的。 小学二年级，学习的课内阅读重点指导学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习生活实际、联系上下文理解词语的意思，学习抓住关键词，联系生活想象画面，体会课文中关键词句表达的意思，增强对课文的感受、理解能力。 二年级课内阅读需要掌握的知识点是： 1.读出恰当的语气和重音。 2.如何提取关键信息。 3.联系生活实际、联系上下文理解词语。 4.结合插图理解课文内容。 5.抓住关键词，联系生活想象画面。 6.识记生字借助偏旁，归类识字。 7.如何读好人物对话。 8.阅读方法提取主要信息，了解课文内容。 9.借助提示讲故事。 “阅读能力”的检测是语文考试中占题比重较大的一部分，几乎包含了语文所有知识与能力，这就要求抓好阅读知识的复习与能的提高要在平时的学习中。 三年级对课文阅读的掌握要求进一步提高，继续学习段落的阅读和篇章的阅读，把握文章的主要内容、体会文章的中心、领悟文章的写法。重点学习预测故事情节，续编故事，概括段意的方法，学会课文围绕一个意思去写的方法等。 三年级阅读需要储备的知识有： 1.精读课文，抓住重点，理解文章内容。 对文章的重点段落仔细揣摩，进一步把握文章的主要内容，体味语言文字中所包含的思想感情。 2.熟读课文，赏析句段，归纳文章中心。 ①品读文章中与中心相关的重点句段，体会这些重点句段所蕴含的思想感情。 ②根据文章中心思想的表达形式，概括出文章的中心思想。 3.品读课文，内化理解，积累语言材料。 在理解文章内容的基础上，反复读文，内化理解，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质俱佳的课文或段落应熟读成诵，以便在自己的写作中恰当地运用。 三年级对阅读方法的掌握和运用比二年级难度更大一些。在掌握理解词语和句段阅读的一些基本方法的基础上，重点学习预测故事情节，续编故事，概括段意，围绕一个意思去写的方法等。 三年级上册课内阅读的学习需要掌握的知识要点整理如下图： ✒一、常考题型 二年级 三年级 1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 1.对字词的理解。 2.对句子的理解。 3.按要求获取信息。 4.短文讲述了一件什么事？ 5.体会文章的主题。 6.文章运用了什么写法，这样写有什么好处。 ✒二、真题演练 1.（2023 江苏省 无锡市 二年级期末）阅读课文片段，完成练习。 邓小平爷爷植树（节选） 树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”他又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 （1）文段中画横线的句子把 比作 写出了小柏树 的样子。 （2）从文段中哪些词语可以看出邓爷爷植树很认真?请你填一填。 （ ）地挑选树苗、（ ）地看树苗直不直、把树苗（ ）。 （3）邓爷爷为什么露出了满意的笑容? 2.（2023 南京市 秦淮区 二年级期末）阅读课文片段，完成练习。 雷锋叔叔，你在哪里（节选） 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 （1）写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) （2）第一节中写雷锋曾把（ ）背回家。 （3）“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是（ ） A.在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 （4）“乘着温暖的春风,我们四处寻觅。”展开想象:我们还会在 (哪里)遇见“雷锋”,他在帮助 (谁) (干什么)。 （5）你在生活中见过“雷锋”吗?这位“雷锋”做了什么事情?写一写。