把句子说具体（讲义+试题） -二升三语文暑假衔接课（统编版）

( 把话说具体 ) 在小学二年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子，给句子添枝加叶，是在小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级除了复习、学习基本的把句子说具体的方法外，还重点学习了想象画面写句子，给句子添枝加叶等，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。 二年级把句子说具体需要掌握的知识点是： 1.什么是把句子说具体？ 一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。 一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。 如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 2.为什么要把句子说具体？ （1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。 （2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。 3.把话说具体的基本方法。 （1）指定扩写部分。 如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。 （2）分步扩写。 如：哥哥是学生。 哥哥是大学三年级的学生。 哥哥是北京大学三年级的学生。 （3）按提示扩写。 如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。(指明时间，地点)。 （4）提供扩写词语。 如：颐和园是大公园。 (北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。 （5）自由扩写。就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。 4.想象画面写句子。 如：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 李明杰十分着急，匆匆忙忙地跑进了教室。 5.把句子说具体的考点 “把句子说具体”是小学低年级段考试中必考的知识点，包含了选择合适的词语填空，把句子说具体，把句子补充完整等，这就要求抓好复习与能力的提高要在平时的学习中。 三年级对把句子说具体的要求比二年级有进一步提高。除了掌握把句子说具体的基本方法外，三年级又重点学习了根据词语描写画面，根据开头，试着说一段话，把句子补充完整等，通过把句子说具体体会中国文化和语言的魅力。培养对丰富的语言表达能力。 三年级把句子说具体需要储备的知识有： 1.把话说具体、说生动。 2.运用修辞手法，抓住句子的主干给句子添枝加叶，使句子形象丰富。比如花开了，可以写成，羞答答的花儿在春姑娘温柔的抚摸下悄悄地探出了头。 3.根据开头，试着说一段话。 4.根据词语描写画面。如：眼前是一条清澈的小河，透过这条小河，仿佛可以看见一整个世界…… 5.把句子补充完整。如：长长的小河像一条闪光的绸带，又像是一块透明的玻璃。 6.确定句子中心，进行展开描写。比如花开了，可以写成，急性子的花儿一夜之间全开了，密密麻麻挤满了整个院子。 三年级对把句子说具体的考查比二年级难度更大一些。除了继续复习、学习把句子说具体的基本方法外，又重点学习了根据词语描写画面，根据开头，试着说一段话，把句子补充完整等。 三年级上册把句子说具体的学习需要掌握的知识要点整理如下图： ✒一、常考题型 二年级 三年级 1.把句子说具体 2.补充句子。 3.选择合适的词语填入句子中。 4.选择正确的答案。 5.照样子，补充句子。 1.扩句练习。 2.缩句练习。 3.补充句子。 4.选择合适的词语填入句子中。 5.选择题 6.按要求写句子。 7.体会修辞词语的好处。 ✒二、真题演练 1.（2023 郑州 荣阳市 二年级期末）选词填句子，让句子更具体。 长长 绿绿 广阔 蓝蓝 温暖 鲜艳 (1)春天到了，走在（ ）的田野里，抬头看见（ ）的天空，（ ）的太阳照在身上，（ ）的微风吹在脸上，湖边（ ）的柳条随风摇摆，（ ）的草坪上盛开着（ ）的鲜花。 吗 呢 啦 吧 啊 (2)妈妈问他：“怎么回来（ ）？” (3)大象说：“我生来就是这样（ ）。” (4)你知道航天员在太空中怎样生活（ ）？说起来还挺有趣（ ）！ (5)街坊劝她说: “赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿（ ）！” 2.（2023 浙江 丽水市 莲都区 二年级期末）把句子写具体。 (1)山坡上种着树木。 山坡上种着 树木。 山坡上种着 树木。 (2)妈妈做了饭菜。 妈妈做了 饭菜。 妈妈做了