4.1.2 我们的水资源（水的净化）—第2课时教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版上册

教学设计 （课时) 学科：_________ 教师：________ 班级：________时间：_________ 课题 4.1.2我们的水资源（水的净化和纯化） （第二课时） 备课教师 课时教学 目标 核心素养目标：通过对水的净化及纯化过程的学习，认识用化学方式解决问题，在思考中培养环保精神，掌握常见的化学用语，强化化学观念，培养科学的态度，注重探究与实践。 教学目标：1.了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。 2.理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 3.了解自来水厂生产自来水的过程。 课时学习 目标 基础目标：1.我了解了吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法，知道硬水和软水的鉴别方法及硬水的软化方法。 2.我知道了自来水厂生产自来水的过程，能说出每个环节所涉及的变化。 拓展目标：我会制作“简易净水器”，并能说出其中原理。 挑战目标：了解蒸馏操作的原理及操作注意事项。 课时 重点 难点 重点：1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。 2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 突破方法： 蒸馏装置在引入的时候可以用荒野求生的塑料袋模型进行讲解，学生会觉得不可思议并且觉得有趣。 难点：1.水的净化方法。 2.蒸馏装置及操作注意事项。 知 识 点 一、水的净化和纯化 1.自然水要净化的原因 自然水中含有泥沙、腐殖渣、藻类、细菌和浮渣，甚至可能有某些对人体有害的污染物质，一般不宜直接饮用,需要经过净化处理才能饮用或做其他用途。 2.水的净化方法 （1）沉淀：静置或加明矾等絮凝剂使不溶性固体沉降。 1. 低 1. 1. 高 （2）过滤：除去水中________________杂质（______变化） 净化程度 （3）吸附：利用活性炭的______性除去色素、异味（______变化） （4）蒸馏：除去水中所有杂质，是净化程度最高的方法（______变化） 3.自来水生产过程 在自来水厂,水的净化流程:原水-→絮凝(加明矾)一过滤(沙滤)一>曝气(空气氧化)一→杀菌一→生活用水。经过这样处理所得的水，可以泵出使用,即自来水。 （1）絮凝:使悬浮物质自然凝结沉淀或加入明矾,明矾溶于水后生成的胶状物对杂质吸附,使杂质沉降,达到净化水的目的。 （2）过滤(沙滤):可以除去液体中混有的固体杂质。 （3）曝气:空气氧化。 （4）杀菌:加入氯气(Cl2)、臭氧(O3)或二氧化氯(CIO2)。（______变化） 二、硬水和软水 硬水 含有______可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水 软水 __________________可溶性钙、镁化合物的水叫做软水 硬水和软水的鉴别方法 取等量的软水和硬水，向其中加人等量的__________，搅拌，观察，产生大量泡沫的水是软水，不产生泡沫或产生泡沫很少且易起浮渣的水是硬水 硬水的软化方法 ①生活中通过______可以降低水的硬度 ②工业上用______法将硬水软化 硬水的危害 ①用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬 ②锅炉用水硬度高了十分危险,因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热,易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸 ③饮用硬水口感不好且对健康有害 知识点巩固练习 知识点 1　水的净化和纯化 1.自然界的水因含有许多杂质而需要净化。下列操作中不能使水得到净化的是（ ） A.沉淀 B.过滤 C.加入肥皂水 D.活性炭吸附 2.下列净水的方法中,水净化程度最高的是 （ ） A.过滤 B.沉淀 C.吸附 D.蒸馏 3.下图是水厂利用水库中的水生产自来水的主要流程,请回答下列问题。 (1)在絮凝的过程中加入　　　　,作用是　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)A池中通过　　　　(填操作)除去水中固体杂质。  (3)常见的消毒剂有　　　　,消毒过程中会发生　　　　(填“物理”或“化学”)变化。  (4)自来水厂净水的过程中,不会用到的净水方法是　 　　　。  知识点 2　硬水和软水 4.下列关于硬水与软水的说法中,错误的是 （ ） A.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物,软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物 B.用肥皂水鉴别硬水和软水 C.用过滤的方法可以使硬水软化 D.锅炉中使用硬水易产生水垢,可能引起爆炸 5.某净水装置如右图所示｡下列说法正确的是 （ ） A.该装置能对水进行杀菌消毒 B.该装置能除去水中的颜色和异味 C.硬水经过该装置后可转化为软水 D.自来水经过该装置后可得蒸馏水 知识点巩