9.专题九 课内文言文阅读-【一飞冲天-中考专项】2023年精品试题分类（天津专版）语文

一冲天 第二部分古诗文阅读 第二部分 古诗文阅读 专题九 课内文言文阅读 【命题解读】 2.文言实词应重视一词多义、词类活用和通 文言文整体阅读的考查包括文言实词、文言 假字。 虚词、文言句式、文言句子翻译和内容大意、写作 理解字词的含义必须把它放到具体的语言 手法等多项内容，复习时应分别准备。 环境中去辨析，充分积累课文中字词的用法，进 【技巧透析】 行对照分析，逐一核实，选择与语境、句意符合的 1.加强积累。 义项或解释：词类活用亦要和以往学习的各种活 文言实词的知识点多面广，涉及诸多方面， 想在考试时自如应对，加强积累是必不可少的， 用类型相结合，从语法角度分析可以说是一条捷 也是前提和关键。因此，应该在实际学习和复习 径。举例来说，当一个名词放在动词前，按一般 中做大量的识记工作，把相关的知识点理清、记的规律判断，名词应作主语，但如果在这个“名词 住，形成头脑中的知识树（如下图）。熟读文言课十动词”的结构前已经有主语或明显省略了主 文，要知道某一用法的例句，做题时方能以此类语，那么这个名词就有可能被活用为状语了：通 推，全面联系。 假字要注意它的运用特点，掌握词语发展变化的 意义 词多义 规律（如“暮”解释为“傍晚”时，最早是用“莫” 用法 字)，注意通常被用作通假字的一些特殊词语（如 活用作动词 名词活用作状语 “亡”“畔”“曾”“衡”“属”等)。如此准备，就可做 意动用法 到有针对性地阅读，效率也就提高了。 活用作名词 3.文言虚词要明确类别，着重分析其语法意 动词 词类活用 使动用法 义，多归类，理解它们在句中的实际作用，因此， 文言实词 活用作名词 熟能生巧是特别需要注重的。 活用作动词 形容词 一般来说，选择型题目中加点虚词的理解不 使动用法 用太细化，只需辨析它们在不同句子中的语法功 意动用法 能即可，如表示承接关系的连词“而”和指代第二 古义 古今异义 今义 人称的代词“而”用法就有明显差异，对填空简答 本字 型题目中的虚词，回答时就要稍作全面的理解， 通假字 通假字 如“小大之狱，虽不能察，必以情”(《曹刿论战》) 中考专项精品试题分类语文 一飞冲天 中的“以”，要作如下解释，即“介词，按照”。需要 C,庭下如积水空明 如：像，如同 指出的是，初中阶段要求熟悉和掌握常用文言虚 D.但少闲人如吾两人者耳 但：只是 词的基本用法，即“之、以、而、其，于、者、乃、夫， 2.下列句子不是倒装句的一项是 且、然、盖、则、焉”，其中，“之、以、而、其、于”这五 A,相与步于中庭 个文言虚词应重点掌握。 B.安陵君其许寡人 4.文言句式的应试要从整体上准备。 C.孔子云：何陋之有 作为特殊句法，文言文的狗式多注重句法这 D.祭以尉首 个大的概念，所以复习应试应立足于整体把握， 3.下列对文章的理解分析，不正确的二项是 像常见的判断句、倒装句和省略句都是就句子的 总体而言的，都是文章（段）中某一特殊情况的体 A.“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 现，这些句子往往有较鲜明的特点或标志，是有 户，欣然起行”一句，交代了此次夜游的时 规律可循的，如判断句常见的标志“…者，… 间、地点和起因。 也”“…者…”“…也”“…者也”“乃”等， B.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 倒装句中常有介宾短语后置，省略句常含主语、 影也”一句，用凝练的笔墨，点染出一个空明 介词等。复习时认清这些现象的本质，把遵循规 澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙世界。 律和实际分析结合起来，比较特殊的问题就可迎 ℃“但少闲人如吾两人者耳”一句中，“闲人”即 刃而解了。 清闲之人，我们可以看出作者被贬官黄州期 间，闲极无聊，无所事事。 馨过关突破 D.本文是苏轼的一篇小品文，语言凝练含蓄， 一、(2018·红桥一模)阅读《记承天寺夜游》 饶有余味；为读者创造了一个清幽宁静的艺 文，回答1~3题 术境界，同时传达了作者复杂微妙的心境。 记承天寺夜游 二、(2020·西青二模)阅读下面的《卖油翁》一 人苏轼 文，回答1一3题。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入 卖 油 户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张 欧阳修 怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？ 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 见其发矢十中八九，但微领之。 1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” )《翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃念然日：“尔安敢轻 A.念无与为乐者 念：思念，惦记 吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 B.相与步于中庭 相与：共同，起 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之