5.专题五 诗词赏析-【一飞冲天-中考专项】2023年精品试题分类（天津专版）语文

一冲天 第一部分基础知识积累与运用 专题五 诗词赏析 【命题解读】 4.看是否无中生有，横生枝节。 《新课程标准》对这一部分的要求： 5.看是否以偏概全，故意反说。 1.诵读古代诗词，在有意识地积累、感悟和 过关突玻 运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 2.考查学生阅读古代诗歌，重点在于考查学 1.(2022·河北期末)对李白《行路雅（其一）》赏 生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工 析不恰当的一项是 具书理解诗歌的大意。 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 中考诗歌阅读所用的材料大多是唐诗、宋 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 词，以课内要求掌握的基本篇目为主，兼有少量 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 的课外诗词。常见的考查点有： 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 1.对诗句的理解、鉴赏。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 2.感知诗歌中的艺术形象。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3.理解诗歌中的思想感情。 、头开头两句中的“金樽清酒”“玉盘珍羞”以夸 4.品析诗歌凝练的语言。 张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，衬托出 【技巧透析】 了诗人的愉悦心情。 近年来，天津市中考试题一直注意对诗文阅 B.“欲渡”两句以形象化的语言写出仕途的艰 读和欣赏的考查力度，突出了语文的文学鉴赏色 难，寓含无限悲慨，写出诗人内心的迷惘 彩。所选用的诗词曲大多取自课内，侧重于绝句 惆怅。 中的送别、咏物、咏史诗。考查的重点是内容和 C.“闲来”两句运用典故，表现出诗人想要像姜 语言。诗词赏析题，在天津中考中以选择题形式 尚、伊尹那样可以得到朝廷的重用 出现，分值3分。 D.本诗中诗人的感情不断变化，最末两句表明 该题型包括识记，判断、赏析等子题型。赏 诗人重新鼓起了勇气，坚定了信心。 析型题主要考查对作品中词句的含义，作品的意 2.(2021·南开期末)下面对《水调歌头》的赏析， 境，作者的情感和态度的分析与评论、鉴赏：判断 不恰当的一项是 ( 型题主要考查对明晰信息的理解或对隐含信息 水调歌头 的发展、阐述、概括结论的正误及恰当与否：识记 苏轼 型题主要考查对诗文名句的积累情况。对于这 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀 类试题，应从以下几方面入手解答： 子由。 1.看是否曲解原意，张冠李戴。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫 2.看是否随意引申，任意拔高或贬低 阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 3.看是否以假乱真，鱼目混珠。 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 中考专项精品试题分类语文 一飞冲天 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 D全词虚实结合，首尾写实，“梦回吹角连营” 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺， 句即写梦境，激情直泻，打破了上片写景， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 下片抒情的常规写法，凸显艺术上的独创。 A,词的上阕极写作者在“天上”“人间”的徘徊、4.(2019·河西期末)对下面这首词的赏析，不恰 矛盾，下阕写对月怀人，以积极乐观的旷达 当的一项是 情怀作结。 渔家傲·秋思 B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一问，转人 范仲淹 了抒发对明月的赞美之情，表现了词人由心 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面 中有所郁结，到心胸开阔的心理变化。 边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 C.下阕开头写月光的流转，引出第二次问月， 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管 情感幽深绵长：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 缺，此事古难全”转而为议论，情感变为通 A.词的上片重在写景，词人着意用一个“异” 透、豁达。 字，统领全部景物的特点，突出边塞秋景与 D.最后一句“但愿人长久，千里共婵娟”，仰天 内地景象的迥然不同。 长叹，代替世人发出美好的祝愿，感情热烈 B.词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之 而奔放。 情，开头两句是全词的核心部分，从正面揭 3.(2020·河西期末)对下面这首词赏析不正确 示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。 的一项是 C.结尾三句情调激昂、高亢，含蓄地表达了词 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 人对朝延的腐朽和软弱及其不修武备，不重 辛弃疾 边功做法的愤懑之情。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分 D.词人写了自己亲眼所见的景物，表达了戍边 麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋，点兵。 将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明， 马作的卢飞快，弓如霹雳孩惊。了却君王 语言凝练，读来真切感人父 天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 5.(2021·红桥结课)下列对《山坡羊·潼关怀 A.词题为“壮词”，“壮”在它形象地描绘了抗金 古》一词的赏析，不恰当的一项是 部队的壮盛军容，豪迈意气、壮阔的战斗生 山坡羊·潼关怀古 活，道出了英雄渴望杀敌报国