第3课 鸟（教学课件）-四年级科学上册同步高效课堂系列（青岛版）

3 鸟 青岛版四年级上册第一单元第三课 目录 01 学习目标 02 03 04 活动准备 情境导入 探究新知 05 06 全课小结 课后拓展 01 学习目标 学习目标 科学观念：知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。 科学思维：在教师引导下，能细致观察鸟的外形，总结出鸟类的共同特征。 探究实践：能在好奇心的驱使下，对鸟类的共同特征表现出探究兴趣。 态度责任：主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。树立保护动物的意识。 02 活动准备 活动准备 鸟类的图片和文字资料、记录单 03 情境导入 情景导入 鸟是人类的朋友，我们应该和它们和谐相处，你了解鸟类吗？ 活动准备 根据课前我们搜集的鸟的图片以及视频资料，说一说自己都认识了哪些鸟？ 情景导入 常见的鸟类 麻雀 燕子 八哥 鹦鹉 04 探究新知 探究新知 活动一： 观察鸟，找一找鸟的共同特征 探究新知 小组观察 仔细观察鸟的图片，这些鸟有什么共同特征，一边观察一边记录。 探究新知 小组观察 鹦鹉 啄木鸟 猫头鹰 探究新知 小组观察 我发现： 身体呈流线型 全身覆盖羽毛 尾巴长而尖 嘴巴小而灵活 爪子细长 …… 探究新知 小组观察 鸟的喙 探究新知 小组观察 鸟类的喙的特征 鸟类的喙与其食性密切相关。短而直的喙是食虫鸟。强壮而直的喙，末端有弯曲的钩，主要以鸟类和动物为食。长而直的喙主要以鱼和虾为食，强而尖的喙以昆虫为食，扁平的喙大多杂食。 探究新知 小组观察 鸟类的喙的作用： 与人类的嘴不同，鸟喙的内部是一个骨架，外部覆盖着一层角质结构。喙的成分和指甲的一样，而且还会继续生长。 鸟喙最重要的功能当然是吃东西，但除此之外，由于鸟没有手，鸟喙也承担了手的大部分功能：想要运送东西的时候可以用以叼取，遇到危险的时候可以用来打斗，羽毛乱了的时候可以用来梳理，等等。喙的主要功能是喂养和梳理羽毛。 探究新知 鸟类的喙为何各不相同。 探究新知 六种具有独特鸟喙的鸟类 探究新知 小组观察 鸟的羽毛 探究新知 小组观察 鸟类的羽毛的特征 鸟类的羽毛具有轻便、防水、中空等特点 探究新知 小组观察 鸟类的羽毛的作用： 鸟的羽毛有为鸟类提供飞翔、保暖、保护身体以及防御雨水的作用 。 探究新知 鸟类羽毛的特征 探究新知 小组讨论 鸡是怎样繁殖后代的？ 探究新知 鸡的繁殖方式 探究新知 探究新知 像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。 鸟类的共同特征：身体表面有羽毛，有喙，卵生。 探究新知 活动二： 它们属于鸟类吗？ 探究新知 小组讨论 它们属于鸟类吗？ 探究新知 小组探究 探究新知 小组讨论 鹅的羽毛跟大多数鸟类都是比较类似的，也是一片一片的,鹅有翅膀，只不过不经常飞翔，鹅的繁殖方式是卵生，它们在繁殖季节的时候会下蛋。所以鹅是鸟类。 探究新知 小组讨论 蝙蝠虽然有跟鸟类一样的翅膀,但是它却没有像鸟类一样的羽毛,并且它们也不是卵生动物,它们是胎生的,蝙蝠是属于哺乳动物的一种。所以蝙蝠不是鸟类。 探究新知 小组讨论 企鹅祖先在早期会飞翔，之后随着演变，翅膀特化成潜水时极有用的鳍状翅，可以利于用力的划水游泳。企鹅身体表面有羽毛，是卵生。所以企鹅是鸟类。 探究新知 小组讨论 鸵鸟是鸟类。鸵鸟是两足的卵生动物，前肢演化成翅膀，具有坚硬的啄的脊椎动物，鸵鸟符合鸟类的定义，并且鸵鸟还是目前世界上现存体型最大的鸟类，也是一种不会飞的鸟类，但奔跑的速度很快。 探究新知 小组讨论 鹅、企鹅和鸵鸟具有鸟类的共同特征，属于鸟类。 探究新知 小组讨论 鸟类的特征 05 全课小结 课堂小结 鸟 一 知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛、有喙、卵生。 在教师引导下，能细致观察鸟的外形，总结出鸟类的共同特征。 二 谈收获 一 你学会了吗 我会填 1.像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。 鸟类的共同特征：身体表面有（ ），有（ ），（ ）。 2.鸟类的羽毛具有（ ）、（ ）、（ ）等特点 3. 鸟的羽毛有为鸟类提供（ ） 、（ ）、保