第5节 修辞及表达效果-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单（全国通用）

第一章 语言文字运用 第5节 修辞及表达效果 常见修辞方法与表达效果 一、比喻 也叫譬喻、打比方。构成比喻的关键是本体和喻体必须是本质不同的事物，而且两者之间必须有相似点，否则不能成立。运用比喻可以化陌生为熟悉，化深奥（的道理）为浅显，化抽象（的事理）为具体，化平淡为生动。 除常见的明喻、暗喻、借喻三种种类外，要注意博喻。用几个喻体从不同角度反复设喻去描述一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。例如： ①两岸都是悬崖峭壁， 累累垂垂的石乳一直浸到江水里去， 象莲花，象海棠叶儿，象一挂一挂的葡萄，也象仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》） ②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。（王蒙《春之声》） 二、比拟 根据感情的需要，故意把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物，或把抽象概念当作人或物来描绘，这种“人物交融”的修辞方式叫比拟。比拟的修辞效果是：可以增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味；有利于异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。比拟分为两种形式。 1. 拟人：把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情， 这就叫拟人。运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象， 而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。如： 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 2. 拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。拟物又分为三种情况。 ⑴把人当作物来写。例如： 咱老实， 才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍《龙须沟》） ⑵把甲物当作乙物来写。例如： 不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节， 但到明春准会生根发芽…… （郭小川《团泊洼的秋天》） ⑶把抽象概念当作物来写。例如： ①还有一问， 是“公理”，几块钱一斤？ （《鲁迅全集》第三卷） ②他无法统计失败了多少次。 他毫不气馁。他总结失败的教训， 把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。吃一堑，长一智。失败一次， 前进一步。失败是成功之母，成功由失败堆垒而成。 （徐迟《哥德巴赫猜想》） 例①中， 把“公理”这种抽象概念比拟成能卖几块钱一斤的东西；例②中，把“失败”比拟为“尼龙绳子” 可以接起来，比拟为“金属梯子”可以焊上去，比拟为可以“堆垒”的东西。 ☆比拟同比喻的区别： 比拟是摹拟，构成的客观基础是仿照性，是把拟体的特性“强加”给本体，重在“拟” ；本体和拟体彼此交融，浑然一体，本体必须出现，拟体一般不出现；比喻是打比方，构成的客观基础是相似性， 是以喻体喻本体， 重在“喻” ，本体和喻体一从一主，取比以明，本体可出现，也可不出现，但喻体必须出现。 三、借代 说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物， 而借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。 被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 借代的种类： ①特征代本体：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 ②材料代本体：本受绳则直，金就砺则利。 ③标志代本体：谁料到竟会落在“三道头”（反动巡捕）之类的手里呢，这岂不冤枉！ ④人名代著作：我们要多读点鲁迅。 ⑤绰号代本人：“芦柴棒”，去烧火！ ⑥专名代泛称：一千个读者就有一千个哈姆雷特。 ⑦具体代抽象：不拿群众一针一线。 ⑧部分代整体：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ☆借代与借喻的区别： 借代的本体与借体之间有实在的关系， 一般地说，这种关系还是相当密切的。借喻的本体与喻体是本质不同的事物， 人们不过根据它们之间具有的相似点， 通过联想把它们联系起来。 四、夸张 为了突出事物的某种本质特征，通过想象，对事物的某些方面进行着意夸大或缩小的描述，这种修辞手法叫做夸张。 夸张的作用主要是可以深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，表达强烈的思想感情，给人以深刻的印象。 夸张可分为两类、三种形式，即“普通”类和“超前”类，普通类又可分为夸大和缩小两种形。 1. 夸大 ：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以扩大。例如： 突然，在我们头顶五、六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，闪电象利剑一样直插下来，天空被彻底砍裂了，震碎了！ （叶蔚林《在没有航标的河流上》） 2. 缩小：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。例如： ①可是更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺…… （茅盾《风景谈》） ②会议室里静得连一根针落地都能听得到。 （孙蕴英《疾风落叶》） 3. 超前：从