专题07 修辞与仿写（讲义+试题） -2023年六升七语文暑假衔接课（统编版）

( 【暑假衔接课】专题07 修辞与仿写 ) 在小学六年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目，也是学习的重点。在六年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比、借代、顶针等修辞手法，仿写要保证句子结构相同。注意色调一致。 六年级修辞与仿写需要掌握的知识点是： 1.什么是修辞？ 修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。 2.修辞的种类 修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。 （1）比喻：又叫打比方。即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。如：这是花的海洋。③借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。 如：我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。 （2）拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。 如：敌人夹着尾巴逃跑了。 （3）排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 如：一座房、两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。 （4）反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。 如：你一会儿捉青蛙，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？ （5）设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 如：明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋…… （6）双关：利用语音或语义的相连关系，使语句同时具备双重意义，造成言在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法。 ①谐音双关。如：三九天穿裙子——美丽动(冻)人 ②语义双关。如：审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又从昏迷状态中被运了回来。 （7）反复：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为反复。 ①连续反复。如：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 ②隔离反复。如：沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。 3.什么是仿写？ 仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 2.仿写的要求 （1）注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。 如：人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 仿句：真诚好像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好像一条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。  （2） 注意不要脱离话题。 如:什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说：枝头斗妍的年龄最理想；月亮说：  ；海鸥说：  ；太阳说：燃烧的青春最辉煌。 仿句：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：搏击风雨的人生最美好。 （3） 要保证句子结构相同。 如:教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 仿句：农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 （4）注意色调一致。 如:如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。 如要没有理想，人生就像 ， , 。 仿句：一只断线的风筝,忽忽悠悠,迷失方向。 3.修辞与仿写的考点。 从近年来小考题的命题来看，“修辞与仿写”的检测，主要以修辞方法的理解、判断，相同句式的仿写、补充等，是作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带。这就要求抓好修辞与防写知识的复习与能力的提高要在平时的学习中。 七年级对修辞与仿写的掌握要求进一步提高，在巩固和掌握一些基本的修辞方法的基础上，重点学习拟人、夸张、引用、双关、反复等修辞手法的表达效果和体会语句或语段在表达上有什么特点，并仿写句子能力，还要加强修辞手法的理解、运用和仿写，养成正确运用修辞的良好习惯。 七年级修辞与仿写需要储备的知识有： 1.了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 2.在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用。 3.在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法; 4.在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。 5.什么是仿写句子？仿写句子的要求是什么？ 6.仿写句子做到四个统一：话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。 7.体会语句或语段在表达上有什么特点，并仿写。 8.掌握仿写的技巧：套用式仿写、修改式仿写、续写式仿写、造句式仿写。 七年级对修