第14课《诗词三首》-【语文优课PPT】2023-2024学年九年级上册语文PPT课件+教案+练习(统编版)

中国文化中极其夺目的一个部位可称之为‘贬官文化’。随之而来，许多文化遗迹也就是贬官行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。这一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。 ——余秋雨《洞庭一角》 学习目标 能在反复诵读中，读懂诗意、诗蕴 能通过比较阅读，感悟“贬官文化” 解读诗题 乐府古题，是一种乐章名，是一种曲调 《乐府解题》说：“《行路难》，备言世路艰难及离别悲伤之意 《行路难》共三首，这是其一 诵读诗歌 读准音，读准节奏，记录自己的初读感受与疑惑 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 樽 zūn 斗 dǒu 箸 zhù 塞 sè 歧 qí 了解诗意 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。 胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？ 相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！ 研读诗蕴 【一】 “凡人”李白的艰难 反复品读，说说哪些诗句体现了诗人的心境或处境艰难？ 问题锦囊 1. 反复揣摩文本中不同寻常处或矛盾处。 2. 品味富有表现力的字词。 3. 借助意象，品味意境，领悟情感。 4. 注意句式变化，把握情感脉博。 研读诗蕴 于“不寻常处”觅深意；反复揣摩关键字词 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 开头两句，有何不同寻常？有哪些富有表现力的词语？ 面对践行的美酒佳肴却食不下咽，强烈反差，描摹出诗人食不甘味、失魂落魄的情状。 研读诗蕴 借助意象，品味意境 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 此句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？ 此句隐喻。“渡河”“登山”原已难行，如今冰塞川、雪满山，前途更是渺茫。 研读诗蕴 注意句式变化，把握情感脉博 行路难！行路难！ 多歧路，今安在？ 这四句诗在形式上有什么不一样？表达效果如何？ 句式短促、跳跃，凸显诗人内心的激荡与冲突。两叹、一逗、一问号，强烈感叹行路之难。反问句有质问和诘责的意味，情感强烈。 知人论诗 李白 [ 701年—762年 ] 24岁 辞亲远游 29岁 32岁 访胜寻古 41岁 奉诏入京 43岁 初入长安 赐金放还 54岁 62岁 客死他乡 报国蒙冤 研读诗蕴 【二】 “诗人”李白的浪漫 诗人以浪漫的笔法抒写了人生感慨和精神追求。请结合问题锦囊及诗句，说说你的理解。 问题锦囊 1. 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上，往往伴随着浪漫而奇特的想象。如“飞流直下三千尺”。 2. 运用典故是古代诗词常见的表现方法，使诗句更凝炼含蓄，表意丰富。 浪漫主义笔法 词语的夸张 "金樽""玉盘""斗十千""值万钱" 表现了作者人生追求的不同寻常，另一方面也说明这些追求可能不切实际。 诗句的夸张 "拔剑四顾心茫然""长破浪会有时，直挂云帆济沧海" 浪漫而奇特的想象 意境的夸张 "欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山""闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边" 研读诗蕴 【三】 “仙人”李白的自信 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 为什么要写姜太公和伊尹这两人？这句话在全诗中的作用是什么？ 用典表明心迹，一“闲”一“忽”之间，从压抑到豪情，实现逆转。哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。 姜太公——大器晚成 伊 尹——出身低微 研读诗蕴 【三】 “仙人”李白的自信 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 43岁的李白，还会坚持梦想吗？ 多舛的命运没有磨灭诗人昂扬的斗志，他在沉郁中振作起来，坚信自己终会乘风破浪，实现宏愿。 会：必然，一定 研读诗蕴 请结合全诗内容，绘制诗人心路历程图 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 凄冷无奈 E 茫然无措 A 苦闷愤怒 D 凄冷无奈 B 希望期待 E 茫然无措 C 自信昂扬 字体大小表示情绪