暑假衔接 五升六语文 第十讲 阅读 点面结合 课件 -2022-2023学年语文五年级下册（统编版）

暑假衔接五升六语文第十讲·点面结合 语文统编版 五年级下 《义务教育语文课程标准》要求我们掌握关键段的作用，包括开头段、中间段和结尾段。阅读时，理解关键段的作用对解题是非常有帮助的。 ❃知识回顾 开头段的作用：点题；总领全文，引出下文；为下文作铺垫；设置悬念，吸引读者；开门见山，揭示主题；营造氛围。 中间段的作用：点题；总结上文；承上启下；引出下文，推动情节发展；为下文作铺垫。 结尾段的作用：点题；总结全文；引发思考，给人启迪；点明中心，深化主题；首尾呼应。 ❃例题一 《落花生》最后一段有什么作用？ 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案： 第一句讲收获节的谈话一直到深夜，交代了时间，把事情叙述完整。第二句写父亲的话给“我”的印象之深，以及“我”在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾既总结了全文，又深化了主题。 升入六年级，不仅要求我们理解关键段的作用，还要求我们能够分析作者如何给文章谋篇布局，理解点面结合的描写方法。 ❃五升六对接 点面结合是写作中的一种常用手法。“点”指的是对某个事物或多个事物的详细描写；“面”指的是对多个事物的概括描写。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人、事、景、物的形象状态，使文章鲜活、生动，具有说服力，能充分地表达思想，抒发感情。 ❃例题二 阅读课文片段，回答相关问题。 七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ❃例题二 阅读课文片段，回答相关问题。 本段采用___________结合的方法，既关注了_________，也写了________。结合相关内容说说这样写的好处：_____________________________ 参考答案： 点面 每一位战士 人物群像 用点面结合的方法，全面地展现了当时战斗环境的惨烈，也凸显了狼牙山五壮士英勇无畏、奋不顾身、与敌人拼死搏斗的革命英雄主义精神。 点面结合的分类 1.视觉笔触横向化。 把观察的视线向横的方向展开。要看到整个场面在同一个时间里发生的事情，不能只集中看一点。 2.一面带多点。 即使既要有整体的概括，又要有重点的具体描写。一般采用先总述再分述的方法。 3.多面带一点。 以某个活动为面，以“我”的所见所感为点，将整个动态的场面连接起来。这种写法适用于来写比赛场景。 衔接训练 阅读课文片段，回答相关问题。 自然之道 我和七个同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。在这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。 太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。 那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 阅读课文片段，回答相关问题。 自然之道 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很忆明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 阅读课