第2课 运动的方式（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

第2课 运动的方式 1、 教学目标 知识目标 1．能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。 2．能举例说明常见的运动方式及其特征。 3．能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。 能力目标：培养学生观察、分析、比较、归纳等科学探究能力 情感目标：激发学生对物体运动方式和特征的探究兴趣，能用科学知识解释生活中的运动现象 二、教学重难点 重点：能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。 难点：能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。 三、教学准备 物体运动方式的视频、PPT课件、《科学学生活动手册》、笔等。 四、教学过程 （一）情境与问题 引导：人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。（出示人、动物、各种物体运动的图片或视频。）观察一下有哪些物体在运动。 提问：常见的运动方式有哪些？各有什么特点？ （二）探究与发现 1、描述不同的运动方式 引导：（出示平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果图片） 观察火车、运动员、苹果的运动路线有什么共同特点呢？ 观察：以小组为单位进行活动，仔细观察他（它）们的运动路线，画出物体运动的轨迹。 讨论：比较三种物体的运动有什么相同点。 小结：通过大家的画图和描述，我们发现平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做直线运动。 引导：除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ （出示转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。）这些物体是怎样运动的？有什么特点？ 观察它们的运动有什么特点，画出它们运动的路线。 学生观察，画出各种物体的运动路线，并记录在《科学学生活动手册》第2页中。 讨论：比较几种物体的运动有什么相同点。 它们的运动路线都是圆或者圆弧这样的曲线。 总结：物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。 拓展：物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、振动和摆动。移动：当一个物体沿直线从A点移动到B点时，这种方式就叫做移动。特征：物体发生了位置上的变化。转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动。特征：整体不发生位置变化。滚动：物体转动的同时又有移动。振动：由于物体的弹力作用而进行的有规律的来回运动。摆动：由于重力作用引起的物体左右来回摇摆。 思考：推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？ 2、观察轮胎的运动 引导：推轮胎比赛是一项非常有趣的竞赛活动，你知道前进的轮胎有几种运动方式吗？ 观察：推轮胎比赛图片， 讨论：轮胎在运动过程中有几种运动方式。 小结：轮胎的运动包含转动和直线运动等运动方式。 引导：（出示图片）运动员的脚、比赛中的乒乓球、直升飞机的螺旋桨，这些物体的运动又包含几种运动方式呢？ 观察：播放物体运动的视频。让学生观察运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、比赛中的乒乓球是怎样运动的。 讨论：分析脚的运动、乒乓球的运动、螺旋桨的运动包含几种运动方式。学生讨论，将讨论结果记录在《科学学生活动手册》第2页中。 小结：运动员的脚的运动方式包含直线运动和曲线运动等；直升飞机的螺旋桨既有转动又有随飞行路线进行的直线运动或曲线运动等；乒乓球的运动方式有转动、向前的曲线运动等。 （三）应用于拓展 体验不同方式的运动 引导：我们在操场上进行的跑步、跳远、踢毽子等体育运动，它们各包含着几种运动方式呢？ 观察：（播放操场上学生运动的视频）学生观察运动现象，判断各种体育活动包含的运动方式。 跳远是曲线运动，运动轨迹是抛物线;跑步、踢毽子， 根据各自运动路线的不同，每种活动包含了直线运动和曲线运动的运动方式。 总结：各种体育活动中分别包含着一种或几种不同的运动方式。 课堂练习： 1、物体的运动方式多种多样，根据(运动路线)的不同物体的运动可以分为(直线)运动和(曲线)运动。 2、轮胎的运动包括(转动)和(直线运动)等运动方式。 3、下列物体在运动时，既能进行直线运动又能进行曲线运动的是( A )。 A.自行车 B.摆动的钟摆 C.从树上落下的苹果 4、在做仰卧起坐时，人体的运动方式是( B )。 A.直线运动 B.曲线运动 C.以上都是 5、(多选)下列物体在运动时，属于直线运动的有( AE )。 A.拉动椅子B.转动门把手C.开门 D.摩天轮转动 E.锯木头 6、(多选)轮胎向前滚动时，包括的运动方式有( AB )。 A.曲线运动 B.直线运动 C.摆动 7、行驶在公路上的汽车，运动方式包括( C )。 A.直线运动 B.曲线运动 C.以上都是 8、下列说法正确的是（ A ） A、物体的运动有时是几种运动方式同时存在的 B、我们走路时，只能做直线运动 C、用手打开冰箱门,冰箱门的运动属于直线运动 9、下列说法错误的是（ C ） A、在拍打篮球时，篮球的运动方式是直线运动 B、从斜坡上滑