4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》-【语文一起课件】高中语文选择性必修上册同步PPT课件(统编版2019)

2023-07-12
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内容正文:

在民族复兴 的历史丰碑上 选择性必修上册 第一单元 ——2020中国抗疫记 语言建构与运用 01 了解中国抗疫的背景,通读全文,厘清行文脉络。 思维发展与提升 02 学习多角度分层次、议论抒情相结合的写作手法。 审美鉴赏与创造 03 感悟文章宏阔、深刻的语言美,体验文章荡气回肠的情感美。 文化传承与理解 04 培养责任担当意识和爱国情怀,提升民族自豪感。 学习目标 2 导入 逆行出征 同心战疫 岁月静好,是因为有人负重前行。最艰难的时刻已经成为历史,而历史是一面镜子,看得到过去,照得到未来。 在抗疫表彰大会举办之际,学校团委拟开展“回望·铭记·前行——抗疫让我成长”活动,通过在校内布置“点赞墙”的方式,吸引更多人阅读并推选优秀的抗疫文章。作为学生代表,你打算为《在民族复兴的历史丰碑上》点赞,请你说说这篇文章值得点赞的几个理由。 任务情境 钟华论,是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目,于2019年创办。 “钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,打造有高度、有深度、有温度的重磅评论,实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现,彰显新华社评论的权威性、传播力和影响力。 作者简介 文体介绍 社论是新闻评论的一种,是代表媒体乃至政党、政治团体等直接发言的喉舌与舆论功能。因此美国著名报人普利策喻为“报纸的心脏”。 社论不同于一般的评论文章,因为它是集体智慧的结晶,是带有权威性的坚守党性原则的评论文章,是不允许任意发挥个人意见的。 我为《在民族复兴的历史丰碑上》点赞,理由是…… 现在,让我们 在点赞墙上写写自己的点赞理由吧! 壹 为“有高度” 点赞 活动引领 示与交流。思考作者站在了怎样的高度来写2020中国抗疫事件? 请快速浏览课文,圈画勾画关键词句,概括各部分内容,并给每部分拟一则小标题,进行小组展 概括各部分内容,并给每部分拟一则小标题。 章节 关键句 拟写标题 导语 举国抗疫,悲壮雄浑 2020年的中国抗疫,在……上写下悲壮雄浑的篇章。 一 领导力、组织动员力和执行力引领武汉挺过疫情。 国家力量,挺过疫情 二 制度优势是我们战胜疫情的重要法宝。 制度优势,八方支援 三 中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。 中国精神,力量之源 四 生命至上、人民至上是……须牢牢坚守的价值取向。 生命至上、人民至上 五 科学防治贯穿中国抗击疫情实践的始终。 科学防治,贯穿始终 六 总结、反思抗疫的经验和教训。 总结经验,吸取教训 七 中国在全球抗疫中的大国担当……中国理念和中国行动。 全球抗疫,中国担当 八 号召全国人民坚定信念……民族复兴的光明未来前进。 重焕生机,展望未来 这篇文章的主体部分是从哪几个层次来报道2020中国抗疫这一事件的? 第一层 从社会制度的优越性方面来揭示中国抗疫取得胜利的原因(第一、二、三节) 第二层 从理念、科学方面来探索抗疫胜利的做法 (第四、五节) 第三层 从总结反思角度来报道抗疫的经验和教训 (第六、七节) 这篇文章采用什么结构来行文? 作者并没有按照常见的横式结构或者纵式结构展开全文,而是将回顾与总结、记事与思考融为一体,站在全局的高度,以方方面面的事实为基础,采用纵横结合式结构(也叫复式结构)带领读者从不同的角度去认识和理解这场伟大的抗疫斗争。 为“有高度”点赞 作者站在了怎样的高度来写2020中国抗疫事件? 从个人到国家,从地方到中央。从湖北武汉到全国各地,从卫生防疫到各行各业,从疫情爆发到抗疫艰难直至取得胜利等方方面面的情况全面、客观地展现出来,层次分明,角度丰富。 贰 为“有温度” 点赞 活动引领:“感人心者,莫先乎情,莫始乎言”,本文运用了富有诗意、饱含深情、蕴含哲理的语句来表达作者的观点和情感。现开展品语言交流会,请找出文中相关的语句,填写读书卡片,进行分组交流。 品语言交流会 品语言交流会 卡片1:品诗意 我喜欢的句子是:____________________ 理由:____________________ 卡片2:感暖意 我喜欢的句子是:____________________ 理由:____________________ 卡片3:悟哲思 我喜欢的句子是:____________________ 理由:____________________ 品诗意——丰富的文化底蕴 开篇先声夺人,气势雄峻,对仗工整,意境壮阔,情感豪迈,置于开篇,相当于“定场诗”,定下全文情感基调。武汉是长江中游九省通衢之地,黄鹤楼是武汉地标建筑。它们静默无言,却见证了2020武汉抗疫的点滴悲欢。 理由 我喜欢的句子是 示例 “浩浩长江水,巍巍黄鹤楼。” 品诗意——丰富的文化底蕴 障百川而东之,回狂澜于既倒。 此话出自韩愈的《进学解》原意指的是防堵泛滥的百川,使它们向东

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