(练习)课后素养评价7 回忆我的母亲-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

1. 给下面文段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周jì和照顾比自己更穷的亲戚。 和蔼(ǎi)　　　　　妯娌(zhóu) 和mù(睦)　 周jì(济) 2. 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是(　D　) A. 志愿者们舍小家为大家，不辞辛苦，任劳任怨，坚守在抗疫岗位上。 B. 这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ C. 他尽管坐拥金山，却为富不仁。 D. 母亲不仅吃苦耐劳，还是一个安居乐业的妇女，她鼓励孩子去开创新的生活。 解析：“安居乐业”指安定地生活，愉快地工作。不合语境。 3. 下列句子中有语病的一项是(　B　) A. 通过手工制作课程，学生们锻炼了动手实践能力，拓展了思维空间，提高了发现美、创造美的能力。 B. 近日，全国铁路公安机关集中整治“霸座”“阻挡车门”“强行进站”等扰乱车站秩序，452人被行政拘留。 C. 《中国成语大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵。 D. 给孩子什么样的现在，他们就拥有什么样的未来，以遏制学校甲醛超标、问题跑道等事件为切入口，把学校建成最阳光、最安全的地方，这是伦理底线。 解析：缺少宾语，在“秩序”后加上“的行为”。 4. 下列对《回忆我的母亲》一文说法有误的一项是(　C　) A. “我爱我母亲”一句奠定了全文的感情基调。 B. 从文章所记叙的事件可以看出母亲是一个勤劳俭朴、能干、宽厚仁慈、坚强、有远见的人。 C. 本文以母亲的优秀品德为经线，以时间为纬线，将所记的典型事例巧妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。 D. 本文主要回忆了母亲勤劳的一生，赞扬了母亲的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。 解析：应为“以母亲的优秀品德为纬线，以时间为经线”。 课内精读 阅读下文，回答问题。 我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 5. 简要概括母亲对“我”的教育和影响。 答案：①她教给“我”与困难做斗争的经验。②她给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。③她教给“我”生产的知识和革命的意志。 6. “母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？ 答案：抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心。由爱母亲推广到爱劳动人民，由赞美母亲到赞颂劳动人民，升华了感情，深化了主题。 7. 上题中“创造了”和“创造着”能不能互换，为什么？ 答案：不能。前者表示已过去，后者表示现在和未来，所以不能互换。 拓展阅读 阅读下文，回答问题。 犁尖上的往事 在故乡，自古崇尚耕读传家之遗风，乡土、老屋、畜口、犁铧、庄稼，是父亲一生的守望，我时常听见父亲念念有词：“好日子，好日子呀。” 当春暖乍寒，茫茫旷野，刚刚露出鹅黄色，父亲照例起个大早，开始在他的脚屋里，鼓捣起他视为命根子的犁。一张犁，一张透出古铜色的犁，伫立于父亲的面前，父亲眯缝着有点歪斜的眼，端详着他的犁。犁默然无语，弓着身子，以匍匐于大地的姿势，倾听父亲的心跳。父亲用一块油布，不厌其烦地擦拭着犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接着，父亲又拿起斧头，小心翼翼地敲打着犁头、犁耳及犁上的附件，瓷实了、妥帖了，父亲才放心地摆弄、扶着犁梢，像抚摸着心爱的孩子，自言自语地说：“好犁，好家伙呀！” 转眼谷雨，阳雀子叫得人心痒痒，父亲蹚着湿漉漉的露水，牵着牛，扛着他的犁，下了田，此时云雾在山腰、在村庄的上空缭绕。田野里，紫云英开得疯狂，如云的紫色花漫过了层层叠叠的梯田。父亲让健硕的牛吃了个饱，开始下犁，犁从大田的中间划过，一垄垄冒着白色水汽的泥土，翻卷着浪花，“哗哗”的水声、牛的反刍声以及父亲的吆喝声