(教参)第5单元 18 中国石拱桥-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

第五单元 18　中国石拱桥 素养积累 素养目标 秋登宣城谢朓北楼 李　白 江城如画里，山晓望晴空。 两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 谁念北楼上，临风怀谢公。 1. 了解中国石拱桥的特点，理清文章结构和说明顺序。 2. 体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文章所使用的说明方法，并明确其作用。 3. 了解中国石拱桥的光辉成就，感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。 一、识字音 弧形(hú) 拱桥(ɡǒnɡ) 记载(zǎi) 洨河(xiáo ) 河堤(dī) 暴涨(zhǎng) 铺砌(qì) 惟妙惟肖(xiào) 侵略(lüè) 多音字辨析 圈　　　称 二、辨字形 古pǔ(朴) 桥dūn(墩) 残sǔn(损) 序mù(幕) 雄kuà(跨) 巧妙绝lún(伦) 形近字辨析 　　　　 三、明词义 (1)　巧妙绝伦　：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 (2)交头接耳：　彼此在耳朵边低声说话。　 (3)　独一无二　：没有相同的；没有可以相比的。 成语运用判断 (1)在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。 (　×　) (2)在市青少年宫庆“六一”文艺汇演中，孩子们惟妙惟肖的小品表演让观众笑声不断。 (　√　) 【辨析】“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 四、记常识 本文作者　茅以昇　，字唐臣，江苏镇江人，　桥梁　专家、教育家。他主持设计了钱塘江公路铁路两用大桥、武汉长江大桥，参与了人民大会堂结构审查工作。他编写了《中国桥梁史》《中国的古桥和新桥》等。 五、知内容 (1)文脉梳理 ①　形式优美　 ②　赵州桥　 ③　双曲拱桥　 (2)说明顺序 本文按照　总—分—总　的结构方式和从一般到个别的　逻辑　顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的三个特征进行说明，有条不紊。 (3)感知课文 这篇说明文以　赵州桥　和　卢沟桥　为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上独特的创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的　聪明才智　。 　说明对象 1. 本文的说明对象是什么？它有什么特点？ 答案：本文的说明对象是中国石拱桥。它有形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。 　说明方法 2. “石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ 答案：运用了打比方的说明方法，生动形象地说明其形状，突出其形式优美的特点。 3. “桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ 答案：运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥非常雄伟的特点。 4. “永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ 答案：运用了作比较的说明方法，拿河堤与卢沟桥作比较，说明卢沟桥结构坚固的特点。 5. “唐朝的张说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’。”这句话运用了什么说明方法？有何作用？ 答案：运用了引用的说明方法，充分地说明了赵州桥形式优美这一特点。 　说明语言 6. “这种桥不但形式优美，而且结构坚固”一句中“形式优美”与“结构坚固”能否互换位置？“不但”“而且”能否删去？为什么？ 答案：句中“形式优美”与“结构坚固”不可互换位置。“形式优美”是桥给人的直观印象，是感性认识；“结构坚固”是对桥的进一步认识，即理性认识。它们之间的关系是递进的，若互换位置就不科学了。关联词语“不但”“而且”不可删去，若删去，就失去了原来的递进关系。 7. “全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中加点的词语能否去掉？为什么？ 答案：不能。“在当时”是从时间上进行限定，“可算”是从程度上进行限定，说明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱了。如果去掉，就与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性、准确性。 一、基础清单 残损(sǔn) 雄姿(zī) 洨河(xiáo) 拱桥(gǒng) 倾听(qīng) 河堤(dī)　 雄跨(kuà) 记载(zǎi) 桥墩(dūn) 序幕(mù) 惟妙惟肖(xiào) 圈　　　 【巧妙绝伦】指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。 【交头接耳】彼此在耳朵边低声说话。 【独一无二】没有相同的；没有可以相比的。 【惟妙惟肖】文中形容雕刻得十分精妙逼真。 二、内容清单 茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家。他主持设计了钱塘江公路铁路两用大桥、武汉长江大桥，参与了人民大会堂结构审查工作。他编写了《中国桥梁史》《中国的古桥和新桥》等。 作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这