(教参)第3单元 阶段任务性复习 古诗文中的动静结合-【提分教练】2022-2023学年八年级语文上册同步(统编版)

古诗文中的动静结合 【阅读导引】 动静结合，作为古诗文中常用的写作手法，通常作为一种写景方式，描写动态与静态的景物，以动景衬静景，以静景衬动景，动静相结合，显得更加和谐，能更好地表现作者的思想感情。 如郦道元《三峡》中，写春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景， 也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰。 又如李白的《渡荆门送别》中“山随平野尽”一句，一个“随”字化静为动，将群山和平野的位置逐渐变化、推移真切地表现出来，给人以空间感和流动感。充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 动静结合手法的运用，一方面对于环境的渲染及营造周围的环境起到了极大的作用，营造了极为强烈的画面感。另一方面，将动静结合的手法运用到我们的古诗文创作中，更能体现诗人的情感。所以说，在古诗文中运用动静结合的手法能起到画龙点睛的作用。 【学以致用】 一、阅读下面的诗歌，回答问题。 雪中偶题 郑　谷 乱飘僧舍茶烟湿，密洒歌楼酒力微。 江上晚来堪画处，渔人披得一蓑归。 1. 从题材上看，这是一首　咏物　诗，描写了　傍晚　时分的雪景。 2. “乱飘僧舍茶烟湿”中“乱”字运用恰当，试分析其妙处。 答案：“乱”字生动形象地写出了雪花随风飘舞，纷纷扬扬的情景，既有动感又有画面感。 ★3. 这首诗选材动静结合，请根据内容加以说明。 答案：作者既选取了静景僧舍、歌楼，又选取了动景飞雪、茶烟、江水、渔人，这几种景物有机结合，动静映衬，构成一幅静谧美丽的画面。 二、阅读下面的诗歌，回答问题。 一鹭图 刘　羽 芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识，独向斜阳叹白头。 ★4. 请你从表现手法的角度对诗中的第一句进行简要赏析。 答案：首句以“芳草”“垂杨”“碧流” 组合成一幅春意盎然的画面，有声有色，动静结合，以优美的背景烘托白鹭美好的形象。 三、阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (选自陶弘景《答谢中书书》) 【乙】得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。 (选自柳宗元《钴潭西小丘记》) 【注】①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰， 中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚然：山势高峻的样子。④罴(pí) ：棕熊。 5. 下列句中加点词语的意思都相同的一项是(　C　) A. 晓雾将歇　　　家喻户晓 B. 夕日欲颓　　　实是欲界之仙都 C. 沉鳞竞跃　　　负势竞上 D. 自康乐以来　　自三峡七百里中 解析： A项，清晨/知道；B项，快要/欲望；C项，“竞”都是“争着”的意思；D项，自从/于，这里是“在”的意思。 6. 用现代汉语翻译下列句子。 青林翠竹，四时俱备。 答案：青葱的树林，翠绿的竹丛，四季都有。 7. 语段【甲】中“　奇　_”这个字高度概括了山川景色的特点，语段【乙】中“　奇状　”这个词简洁概括了石头的特点。 解析：回答本题，应认真阅读并理解文章内容，然后概括找出相应的字和词，注意是能高度概括的词语。 ★8. 两篇文章写景的时候运用的手法不同，语段【甲】动静结合，语段【乙】妙用比喻。请分别举一例并分析其作用。 答案：语段【甲】 “晓雾将歇， 猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 一句中，晓雾、夕阳是静态，鸟的鸣叫、鱼的跳跃是动态，由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；语段【乙】“其嵚然相累而下者， 若牛马之饮于溪”的意思是那些重叠着、相负而下的石头，好像是(俯身)在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。这里把“向下的岩石”比作“牛马饮于溪”，把“高耸突出、往上冲的石头”比作“攀登的棕熊”，生动形象地写出岩石的奇形怪状。 解析：答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其手法及作用。 【参考译文】 【乙】(我)找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钴潭。沿潭向西二十五步，在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，(小丘)上面生长着竹子和树木。 小丘上的石头或骤然突起或兀然高耸，破土而起，争相形成奇奇怪怪形状的，几乎数都数不清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是(俯身)在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。 【方法锦囊】 锦囊一：动静结合的表现手法的分类 (1)化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写，想象并描