2.1《立在地球边上放号》（同步课件）-2023-2024学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)

导入 同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪二十年代有这样一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。 1 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 五四时期那种时代狂飙的象征，向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征 2.1 立在地球边上放号 学习目标 Contents 1、了解郭沫若的生平及其创作。 2、品味诗歌的语言，把握诗歌的内容，领悟诗歌的象征意义。 3、认识“五四”时期自我意识的觉醒，以及追求个性解放的社会思潮。 3 作者背景 壹 文本研读 贰 拓展延伸 叁 目录 4 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 作者背景 壹 郭沫若（1892－1978），原名开贞，字鼎堂，四川乐山人。1914年留学日本，1921年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社。1923年于日本帝国大学毕业回国后，编辑《创作周报》、《洪水》，提出“革命文学”主张。1928年起旅居日本，直到抗日战争爆发后秘密回国。出版诗集《女神》《瓶》《前茅》《战声》《凤凰》《立在地球边上放号》 《天狗》等。 作者 6 “五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。1919年9—10月间，郭沫若从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。 《立在地球边上放号》原载1920年1月5日上海《时事新报·学灯》，收人《女神》第二辑。 背景 7 文学常识：现代自由诗 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。 现代自由诗特点主要有：1.形式自由；2.内涵开放；3.意象经营重于修辞；4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 1920年胡适《尝试集》出版,是第一部白话新诗集。 代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若。 立在地球边上放号 郭沫若 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的/律吕哟！ 朗读诗歌，划分节奏 仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而浸多也著于竹帛谓之仓颉之初作书盖依类象形故谓之文其形声相益即谓之字文者物象之本字者言孳乳而 文本研读 贰 整体感知 1、朗读诗歌，给你最大的感受是什么？请用简短的词语概括。 宏伟、强力、 壮丽、炽热。 整体感知 2、这首诗前三行描绘了怎样的画面，具有怎样的特点。第四行诗在结构上具有什么作用。 （1）诗的前三行描绘了一幅海涛汹涌，海天之上白云怒涌的雄伟壮丽的画面。 （2）第四行“我眼前来了的滚滚的洪涛哟”是由情入境的过渡，它进一步突出了海涛汹涌的壮丽之景，又引发了诗人面对此景的主观感受。 鉴赏形象 1、诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。 鉴赏形象 写这首诗的时候，诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的“滚滚的洪涛”的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国，同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明。“五四运动”所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部“力”的形象，同样可以看作新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图。 鉴赏情感 1.“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？ 这是对力的歌颂和赞美，诗人从多角