第一部分 八年级上册 第六章 质量与密度-【暑假总复习】2023年八年级初二物理暑假衔接期末复习（人教版）

#& ! 第六章 ! 质量与密度 !# 小明同学阅读了下表后#归纳了一些结论#其中正确的是 % !! & ,Q % ( 标准大气压下部分物质的密度!千克#米1" 水 (#,>(, 1 冰 ,#0>(, 1 水银 (1#4>(, 1 干松木 ,#2>(, 1 酒精 ,#->(, 1 铜 -#0>(, 1 煤油 ,#->(, 1 铝 )#8>(, 1 $# 不同物质的密度一定不同 %# 固体物质的密度一定比液体物质大 &# 同种物质的密度一定相同 '# 质量相同的实心铜块和铝块#铜块的体积较小 "# 洛阳市新区博物馆进行了秦汉---罗马文明展 # 如图所示#小红看到一个大理石雕像的大小跟真人差不多# 大理石的密度是 1>(, 1 3 / , 7 1 #则它的质量约为 % !! & $#(#-3 / %#(-3 / &#(-,3 / '#(-,,3 / ## 如图所示#甲$乙$丙三个同样的杯子分别装着质量相等的水$煤油$汽油% ! 汽油 ( ! 煤油 ( ! 水&#则 % !! & $# 甲瓶装着汽油#乙瓶装着水 %# 甲瓶装着水#乙瓶装着煤油 &# 甲瓶装着水#乙瓶装着汽油 '# 甲瓶装着汽油#乙瓶装着煤油 第 ) 题图 !!!! 第 1 题图 !!!! 第 + 题图 $# 一个质量为 ,#)+3 / 的玻璃瓶#盛满水时称得质量是 (#+3 / #若盛满某液体时称得质量是 (#8+3 / #那么这 种液体的密度是 % !! & $#(#,>(, 1 3 / , 7 1 %#(#(4>(, 1 3 / , 7 1 &#(#)>(, 1 3 / , 7 1 '#(#8+>(, 1 3 / , 7 1 %# 小聪和小明为了探究'温度和物质状态对同种物质密度的影响( # 在一定的环境下将 ( / 的冰加热#分别记 录其温度和体积的数据#利用描点法得到了如图所示的图像 # 则下列说法中正确的是 % !! & $# 当水从 ,Q 上升到 2Q 的过程中#其密度逐渐增大 %# 在 ,Q 时#冰块的密度比水大 &# 当 ,Q 时#在冰变成水的过程中质量变大 '# 小明和小聪的研究结果表明!密度是不会随状态而发生改变的 &#),(( 年 2 月 () 日#人类宇航员---加加林进入太空 +, 周年庆祝大会在俄罗斯隆重举行 # 如果 通过宇航员把物体从地面带到太空后#那么#物体的质量将 %填'不变('增加(或'减 小(& '# 如图所示#盒装纯牛奶的体积为 7 1 # 若该牛奶的密度是 (#)>(, 1 3 / , 7 1 #则该盒牛奶 的质量为 3 / # 喝掉一半后#牛奶的密度将 %填'变大('不变(或'变小(& # (# 如图#某实验小组要称量物体的质量#他们将天平放在水平台上时指针恰 好指在分度标尺中线处#但发现游码停在 / 处 # 对这种情况#按照 操作规范#称量前还应将游码放在称量标尺左端的 处#并把横梁 右边的平衡螺母向 %填'左(或'右(&调#直至指针重新指在分度标 尺中线处 # 若不重新调平衡#用这样的天平直接称量物体质量#则被称物体 的质量应等于称量读数 %填'加上(或'减去(&原游码对应的示数 # #' ! )# 甲$乙两种物质的质量与体积的关系图像如图所示#由图可知#其中密度较大的是 # %填'甲(或'乙(&#甲的密度是 / , 67 1 # !*#),,67 1 的水#结成冰后质量为 / #冰的体积为 67 1 #一铜球的 体积为 1,67 1 #质量为 (8- / #则该球是 %填'空心(或'实心(& # % ! 冰",#0 >(, 1 3 / , 7 1 # ! 铜"-#0>(, 1 3 / , 7 1 & !!# 如图所示#一个瓶子里有不多的水#乌鸦喝不到水#聪明的乌鸦就衔了很多的小 石块填到瓶子里#水面上升了#乌鸦喝到了水 # 若瓶子的容积为 2+,7D #内有 ,#)3 / 的水#乌鸦投入其中的石块的体积是 #石块的质量是 # %石块密度为 )#4>(, 1 3 / , 7 1 & !"# 我国名酒五粮液素有'三杯下肚浑身爽#一滴沾唇满口香(的赞誉#曾经获得世 博会两届金奖 # 有一种精品五粮液#它的包装盒上标明容量 +,,7D# % ! 酒",#0 >(, 1 3 / , 7 1 &#则它装满酒的质量为 3 / )如果用此瓶装满水#则总质 量比装满酒时多 / # !## 为了鉴别一工艺品是否是铜做的#小刚和小海等几位同学做了以下实验! % ( &小刚同学用托盘天平测量工艺品的质量#操作情况如图 $ 所示#请指出其中的错误是哪些! ! ! ) " ! # % ) &小海这组同学先用托盘天平测工艺品的质量#步骤如下! ! 把托盘天平放在水平桌面上#将游码移到标尺左端零刻度线处#发现指针偏向分度盘的左侧#此时应 该把