吉林省东北师范大学附属中学2022-2023学年高一下学期期末考试生物试题

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2023-07-11
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2022-2023学年 东北师大附中 高一年级生物科试卷 下学期期末考试 考试时间:100分钟 满分:100分 第1卷(选择题,共50分) 一、单项选择愿:本大延共30小题,每小1分,共30分,在每小题给出的4个选项中,只 有1项是持合题日要求的。请仔加审题,认年微答, 1,下列有关科学实验方法及技术的叙述,正确的是 A.孟德尔通过豌豆杂交实验,运用假说一演蜂法,证明了基因在染色体上 D.格里菲思运用放射性同位素标记法,发现了酷炎硅球南的转化因子 C.艾弗里的肺类链球在转化实验中。向细随的提取物中添加蛋白酶,利用了“加法原理” D,沃森和克里克运用了建构模型的方法,发现了DNA分子的双螺旋结构 2.某玉米植株产生的配子种类及比例为YR:Y:R:T=1:1:1:1。若该个体自交,其F, 中基因型为YyRR个体所占的比例为 A,12 B.1/4 C.1/8 D.1/16 3.甲、乙两位同学分别用小球做进传定律模权实验,甲同学每次分别从1、Ⅱ小师中随机抓取一 个小球并记录字母组合:乙同学每次分别从Ⅲ、V小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合, 将抓取的小球分别放回原来小师后再多次重复。下列叙述不正确的是 】 ◇ A,甲同学的实验模拟的是发现分离规律的“假说”环节 B乙同学的实验核拟的是透传因子的分离和配子随机结合的过程 C.乙同学从Ⅲ、V小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合的组合类型有4种 D.甲、乙各重复1000次实验后,统计的Dd、AB组合的概常不相等 4,正反交实验是遗传学中探究基因遗传方式的一种常用方法,下列必须利用正交和反交实验才 能达到实验目的的是 A。人类视网膜炎是一种遇传病,欲探究其基因是否侧于细胞质遗传 B.款探究果蜗的长翅(B)和现翅(化)花因是否贝在X染色体上 C,欲探究植物红花与白花的基内遗传是否对合分离定律 D.对子基因型为AB助的某杭物.欲探究其肆峰花于产生的种类及比例 5.已知某种老鼠的体色粉染色体上的恭因A'、A和决定,A'(纯合会致旺胎致死)决定 黄色,A决定灰色,决定色,且A对A品性,A对。显性。下列分析正确的是 A,A、A和a基因的送传遵循布因的分离定律 B林因型均为Aa的一对老限产下了3贝小吸.贤色:细色=2:1 C.该种老佩的成年个体最多有6种基因强 D,一只黄色绿鼠和一只盟色纯合如服杂交,后代可格出现3种农型 6.现行一个基因型为AXX的卵版细感。下列有关该卵原细胞减数分裂过程及结果的分析 (不者应基因突变和互换),宙误的是 A.若产生的卵细指基因型为AX,则减激分裂I过程中出现异常 B。若产生的卵细胞基因型为XX,则减数分裂Ⅱ过程中出现异带 C若产生的1个极体基因型为XX,期穷细腕的基因型为XX灯 D。卵原细胞产生卵细形的过程中,卵细胞的形成不露要变形 7.在“减数分裂模型的例作研究"活动中,先制作4个蓝色(2个5cm、2个8cm)和4个红色 (2个5cm、2个8cm)的橡皮泥条,再结合细铁丝梦材料模拟减数分裂过程。下列叙述相误 的是 A.将2个5c蓝色橡皮泥条扎在一起,慎拟1个已经复制的染色体 B将4个8cm像皮泥条按同颜色扎在一起再并排,积拟1对同激染色休的配对 C模拟减数分裂[后期时,细跑同一极的橡皮泥条领色爱不同 D.棋拟减数分裂Ⅱ后期时,细胞一极的橡皮泥条耍与另一极的相同 8.中国是最早利用蚕丝的国家。正常蚕幼虫的皮肤不透明(A),“袖蚕”幼虫的皮肤透明如 油纸(),控制基因位于Z染色体上,雄香生殖款发育所赐的物质较少,吐出的丝占黄的总 重量比雌查的多。某养殖户欲通过幼蚕皮肤饰选地發进行养殖,则亲本应选用 A.(♂)正常皮肤×正常皮肤(?)B.(♂)避明皮肤×透明皮肤(¥) C,(♂)正常皮肤×透明皮肤(?)D,(6)透明皮肤×正常皮肤(?) 9。下列时高等动物减数分裂以及受精作用的叙述,正确的是 A.人类的次级精母细胞中染色体的数R是23条 B.减数分袋过程中,染色体数日减半发生在减数分裂] C,受精作用实现了基因亚组,从而导致有性生殂后代的多样性 D.等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 10,甲、乙为其雄性二倍体动物(基因型为ABb)体内不同细胞处于不同分裂时期的示意图,染 色体及基因分布如图所示。下列相关叙述正确的是 甲 A,图甲所示细胞处于有丝分裂后期,其中有4个染色体组 D.罗甲中①②染色体上基因分布的原因是染色体发生基因突变成互换 C图乙所示细能为次级精母细胞或极体,可产生基因型为AB和B两种精子碳极体 D.图乙细胞中存在等位基因的分离和菲等位基因的自由组合现象 11,下列关于人类在探索遗传物质实验中的说法,锚设的是 A.格里菲思的肺炎徒球菌转化实验不能证明DNA是迪传物质 B,艾弗里的肺炎链球茵转化实验证明了肺炎链球凿的遭传物质主要

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