(教参)第5章 第3节 凸透镜成像的规律-【提分教练】2022-2023学年八年级物理上册同步(人教版)

第3节　凸透镜成像的规律 素养目标 1．知道凸透镜成像的特点和规律。(物理观念) 2．通过探究过程，体验科学探究的全过程和基本研究方法。(科学思维) 3．通过科学实验，探究凸透镜成像的规律。(科学探究) 4．体会用凸透镜成像规律解决有关问题的过程，提高解决问题的能力。(科学态度与责任) 一、概念 1．物距：物体到凸透镜光心的距离，叫做 物距 ，用字母 u 表示。 2．像距：物体通过凸透镜所成的像到光心的距离叫做 像距 ，用字母 v 表示。 3．焦距： 焦点 到凸透镜 光心 的距离叫做焦距，用字母 f 表示。 二、探究凸透镜成像的规律 4．猜想：从照相机、投影仪、放大镜的成像情况可猜想到，像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的 距离 有关。 5．放：在光具座上依次放置 蜡烛 、 凸透镜 、 光屏 。 6．调：调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 同一高度 。 7．测：把蜡烛由远及近地向凸透镜靠近，再依次调整 光屏 到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成 清晰 的实像，观察像的 大小 、 正倒 ，最后测出 物距 和 像距 。 【填一填】 1．小刚探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示，其中焦距为15 cm的凸透镜固定在光具座上50 cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜的两侧。 (1)小刚将蜡烛移至光具座上10 cm刻度线处，移动光屏。直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 缩小 (选填“放大”“等大”或“缩小”)的实像； (2)小刚将蜡烛移至光具座上30 cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 倒立 (选填“倒立”或“正立”)的实像。 (3)小刚将蜡烛移至光具座上40 cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通过透镜可以看到烛焰 正立 (选填“倒立”或“正立”)的像。 【选一选】 2．阳阳对凸透镜成像的特点进行了总结，其中正确的是(　C　) ①缩小的都是实像，放大的都是虚像；②实像都是倒立的，虚像都是正立的；③缩小的像都是倒立的，放大的像都是正立的；④实像远离凸透镜时变大，虚像靠近凸透镜时变小；⑤实像和物体在凸透镜的两侧，虚像和物体在凸透镜的同侧。 A．①②③ B．①③④ C．②④⑤ D．③④⑤ 3．如图所示，小张同学将一只薄凸透镜放在花盆前，通过透镜观察到的花是正立的，则(　D　) A．此时通过透镜看到的是花缩小的虚像 B．此时通过透镜看到的是花放大的实像 C．如果让透镜移近花盆一些，透镜所成的花的像将变大一些 D．如果让透镜逐渐远离花盆，透镜所成的像有可能是花倒立的实像 　探究凸透镜成像的规律 如图所示为探究凸透镜成像特点的装置，根据探究过程回答下列问题： 实验前为什么要调整烛焰、凸透镜、光屏三者在同一高度？ 答案：使烛焰的像成在光屏的中央。 在“探究凸透镜成像”的实验中，保持烛焰、凸透镜的位置不动，无论怎么移动光屏，光屏上也得不到像的原因是什么？ 答案：(1)三者的中心不在同一高度；(2)蜡烛放在了凸透镜的焦点或1倍焦距以内。 实验中为什么要多测几组数据？ 答案：为了使实验结论更具有普遍性，避免偶然性。 小明用焦距为10 cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验。 (1)调整器材高度时，应 点燃 (选填“点燃”或“不点燃”)蜡烛。 (2)器材处于如图甲所示的位置时，烛焰恰好在光屏上成清晰的像，这与 投影仪 (选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)的成像特点相同。 (3)将蜡烛移动至20 cm刻度线处，应将光屏移动到 B (填字母)范围的某一位置才能再次在光屏上得到清晰的像。 A．50～60 cm B．60～70 cm C．70～80 cm (4)将蜡烛移动至45 cm刻度线处时，取下光屏，从凸透镜右侧通过凸透镜可以看到烛焰放大的 虚 (选填“虚”或“实”)像。 (5)张老师用发光二极管制做了一个“F”形光源(如图乙所示)代替蜡烛放在30 cm刻度线处，则光屏上得到的清晰的像应该是图丙中的 B (填字母)。 切入点1——“会找焦距”：实验探究中首先用“阳光会聚法”或“远物成像法”找出凸透镜的焦点，得出凸透镜的焦距。 切入点2——“会放”：按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序将它们放置在光屏光具座上，调节它们的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在同一高度上。 切入点3——“会探究”：①会探究物体与焦点之间的距离发生变化时，像的大小、正倒、虚实如何变化；②会探究实像与虚像的分界点；③会探究成放大和缩小像的分界点。 切入点4——“会分析”：光屏上得不到像的原因：①物体放在焦点处时不成像；②物体放在了1倍焦距之内，光屏上找不到像；③光屏与透镜、烛焰三者的中心不在同一高度上；④成放大的实像时光具座的长度不够，