第5章 相交线与平行线 专项冲刺练习 2022-2023学年人教版数学七年级下册

2023-07-11
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学人教版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 第五章 相交线与平行线
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 227 KB
发布时间 2023-07-11
更新时间 2023-07-11
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2023-07-11
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来源 学科网

内容正文:

专项冲刺练习:相交线与平行线 知识点归纳: 1、邻补角与对顶角 邻补角:有一条公共边,另一边互为反向延长线的两个角,叫做互为邻补角。 对顶角:有一个公共顶点,一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,这两个角叫做对顶角。 注:对顶角相等。 如:∠1和∠2互为邻补角,∠2和∠3互为对顶角。 2、垂线 (1)定义:两直线相交所构成的四个角中有一个角是直角时,我们就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另外一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。(2)性质:在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直; 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。 (3)点到直线的距离:直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离。 3、同位角、内错角、同旁内角 如图,∠1和∠4是同位角,∠3和∠4是内错角,∠2和∠4是同旁内角。 4、平行线 (1)定义:在平面内不相交的两条直线叫做平行线。 (2)平行公理 经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行; 如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。 (3)平行线的性质 两直线平行,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补。 两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 两条平行线被第三条直线所截,内错角相等; 两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补。 (4)平行线的判定 同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行;同旁内角互补,两直线平行。 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行; 两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。 一、单选题(共8题;共40分) 1.下列命题是真命题的是(  ) A.同旁内角相等,两直线平行 B.内错角相等 C.对顶角相等 D.垂直于同一直线的两直线平行 2.如图所示,OA⊥OC,OB⊥OD,下面结论中,其中说法正确的是(  ) ①∠AOB=∠COD;②∠AOB+∠COD=90°;③∠BOC+∠AOD=180°;④∠AOC-∠COD=∠BOC. A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.如图,若,,则∠1的度数为(  ) A.110° B.100° C.80° D.70° 4.如图,已知:,,求证:.在证明该结论时,需添加轴助线,则以下关于秿助线的作法不正确的是(  ) A.延长交的延长线于点 B.连接 C.分别作,的平分线, D.过点作(点在点左侧),过点作(点在点左侧) 5.如图,一副三角板的一边重合,得到四边形 ,过点 作直线AE//BC, 的度数为(  ) A. B. C. D. 6.一把含45°角的三角尺和一把直尺按如图所示的方式摆放,若∠1=20°,则∠2的度数为(  ) A.15° B.20° C.25° D.40° 7.如图,下列6种说法:①∠1与∠4是内错角;②∠1与∠2是同位角;③∠2与∠4是内错角;④∠4与∠5是同旁内角;⑤∠2与∠4是同位角;⑥∠2与∠5是内错角.其中正确的有 (  ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 8.判断下列现象中是平移的有几种?(  ). ( 1 )篮球运动员投出篮球的运动;(2)升降机上上下下运送东西;(3)空中放飞的风筝的运动;(4)飞机在跑道上滑行到停止的运动;(5)铝合金窗叶左右平移;(6)电脑的风叶的运动. A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 二、填空题(共5题;共15分) 9.将“同角的补角相等”改写成“如果……那么……”的形式为   . 10.如图,∠1=60°,∠2=120°,∠3=70°,则∠4的度数是    11.如图,直线l1∥l2,∠1=20°,则∠2+∠3=   . 12.已知点M的坐标为(2,1),若将点M关于原点的对称点先向右平移3个单位长度,再向下平移2个单位长度,则所得点的坐标为   . 13.如图,已知,平分,平分,,,则的度数为   . 三、综合题(共6题;共45分) 14.如图,在 中,点 分别在 上,且 ∥ , . (1)求证: ∥ ; (2)若 平分 , ,求 的度数. 15.如图,交于E,, (1)求证:; (2)M,N分别在、的延长线上,和的平分线相交于F,求的度数. 16.将下列命题改写成“如果…那么……”的形式,并指出它们的题设和结论,判断其真假. (1)有理数一定是自然数; (2)负数之和仍为负数. 17.将一副三角板中的两块直角三角尺的直角顶点C按如图1方式叠放在一起,其中,. (1)若,则的度数为   ; (

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