第一部分 八年级上册 第四章 声现象-【暑假总复习】2023年八年级初二物理暑假衔接期末复习（北师大版）

"( ! 第四章 ! 声现象 !# 在 !)., 年春晚舞台上阿普萨萨以一首0山路十八弯1与观众见面+如图所示 # 歌手唱功扎 实!歌声铿锵有力"荡气回肠!唱出那浓浓的巴腔楚调 # 下面关于该节目中有关的物理知 识!说法正确的是 & !! ' $# 歌声铿锵有力!说明声音的音调很高 %# 声音是通过空气传到现场观众的耳朵中!其传播速度为 ,6.) - + - A &# 声音通过扬声器播放出来!大大提高了歌声的音调 '# 歌手演唱时靠声带振动发出声音 "# 如图所示!利用了超声波的是 & !! ' !! $# 小孩对着山壁喊话 ! %# 蝙蝠探测飞行中的障碍 !! &# 工人用电钻钻墙 ! '# 路旁安装隔音壁 ## !河北中考"有一种新型锁(((声纹锁 # 只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开!别人即使说出暗语也 打不开 # 这种声纹锁辨别声音的主要依据是 & !! ' $# 响度 %# 音色 &# 音调 '# 声速 $# !德阳中考"如右图所示用木槌敲击同一个音叉!第一次轻敲!第二次重敲 # 两次比较!下列判 断正确的是 & !! ' $# 重敲音调高 %# 轻敲响度大 &# 两次敲击音色不同 '# 两次敲击音调一样高 %# !临沂中考"对于下列四幅图片的叙述正确的是 & !! ' $# 甲图中!用力敲击鼓面时!能听到鼓声!说明声音是通过固体传播到人耳的 %# 乙图中!改变尺子伸出桌面的长度!用相同的力敲打!是为了研究响度与材料的关系 &# 丙图中!禁鸣是从声源处减弱噪声 '# 丁图中!听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏 第 0 题图 !!!! 第 ( 题图 &# 静静的雪山!高耸巍峨!但它却可能会因为人的一个)喷嚏*而引发雪崩!如图所示 # 这说明声源的 传递到了积雪!促使摇摇欲坠的积雪垮塌!同时也说明!声波传递的实际是 # ") ! '# )中国好声音*比赛现场!吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度!这样做的目的是为了改变声音 的 +观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动!目的是为了在 减弱噪声 # (# ! .)/ %烟台"日常生活中声音的)高*与)低* # 其物理意义是不同的!有时指音调 # 有时指响度 # 例如#一名男 低音歌手正在放声高歌 # 这里的)低*指的是 +高指的是 # 成语)震耳欲聋*!从声音的特性 分析 # 描述的是 的大小 # 第 1 题图 !! 第 .) 题图 !! 第 .. 题图 !! 第 ., 题图 )# 如图!医生正在用听诊器为病人诊病 # 听诊器运用了声音 !!!!!! &填)具有能量*或)传递信息*'的道 理+来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵!这样可以提高声音的 &填)音调*或)响度*' # !*# !河南中考"图是用一个纸盒"两支笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的)橡皮筋吉他* # 拨动 ' " ( " ) " * 四根橡 皮筋! !!!! 的音调最高 # 用大小不同的力拨动同一根橡皮筋!橡皮筋发声的 !!!! 不同 # !!# !遂宁中考"控制环境污染是)打造宜居城市!建设优雅遂宁*的重要举措 # 居民小区禁止汽车鸣笛是从 !!!! 减弱噪声+城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置!该装置显示了噪声的 &填)音 调*)响度*或)音色*' # !"# !昆明中考"经常看中央电视台)新闻联播*节目的观众!只需听声音就知道是谁在播音!这是观众根据声音 的 !!!! 进行判断的+大多数人能听到的声音的频率范围是 !!!! HI ' !))))HI #靠近居民区的高 速公路两旁一般都安装有隔音墙!这是在声音 !!!! 减弱噪声 # !## !衡阳中考"如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内!则# & . '在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中!所听到的声音将会逐渐 !!!!! # & ! '此实验现象说明声音的传播需要 !!!!! # !$# !赤峰中考"夏天下暴雨前!往往电闪雷鸣!雷声是云团之间放电引起的空气剧烈 !!!! 而产生的!如果 在看到闪电后 /A 听到雷声!那么闪电处距人约 !!!! 米&声速取 ,/)+ - A !不计光的传播时间' # !%# !汕尾中考"接听电话时!很容易分辨出熟人的声音!这主要是根据声音的 !!!! &填)音调*)响度*或)音 色*'来判断的+如图甲"乙所示是两种声音的波形图!从图形可知#图 !!!! 是噪声的波形!图 !!!! 是 乐音的波形 ! "' ! ! " + # =" ! 小于 ! " - #烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点$水可以继续吸热 第二章 ! 物质世界的尺度!质量和密度 !#% ! "#$ ! ##( ! $#% ! %#$ ! &#$ ! '#&#"- " &#"+ 或 &#". # ! (