第3课 远古的传说（分层作业）（含答案解析）-【大单元教学】2023-2024学年七年级历史上册同步备课系列（统编版）

第3课 远古的传说 分层作业 1．“黄帝的妻子嫘祖是位贤德的女性。她全力支持丈夫的工作，也像丈夫一样关心老百姓的疾苦。她发现桑蚕，教会老百姓养蚕缫丝，织成丝绸，做成漂亮的衣服。”这段文字描述的事情应该是（   ） A．历史传说 B．真人真事 C．亲身经历 D．考古发现 2．癸卯（2023）年清明节公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵隆重举行，上万名海内外中华儿女齐聚黄帝陵祭祀广场，参加了公祭典礼。我们祭祀黄帝是因为他（   ） A．教民开垦耕种 B．在涿鹿之战中打败蚩尤 C．种植五谷蔬菜 D．是中华文明的人文初祖 3．传说中教民开垦耕种的是（   ） A．炎帝 B．女娲 C．黄帝 D．大禹 4．《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（   ） A．分封制 B．世袭制 C．禅让制 D．郡县制 5．大禹治水的事迹与近来环境地理学中关于约公元前4000年黄河流域大洪水的发现相吻合，西周遂公盨青铜器上铸刻的铭文是目前所知年代最早、最为翔实的关于大禹的文字记录。这表明（    ） A．考古发现是获得历史认识的唯一途径。 B．神话传说与考古发现可相互印证 C．关于黄帝的远古传说是完全真实可信的 D．大禹治水是我国最早的神话传说 6．从大禹采用疏导的方法成功消除水患和治水过程中“三过家门而不入”，最后，被推举为黄河流域的部落联盟首领，可以看出禅让制的选拔标准是（   ） A．德才兼备 B．军功的卓著 C．血缘关系 D．门第的高低 7．下列图片内容共同反映的主题是（    ） A．炎黄子孙，华夏一家 B．远古传说，考古佐证 C．天地之中，老家河南 D．殷墟甲骨，汉字之源 8．习近平提出的社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐等观念，体现了中国社会追求的自由民主的执政原则。中国最早的能够体现民主的选举制度应该追溯到下列哪一段历史时期（   ） A．远古北京人生活的时期 B．山顶洞人生活的时期 C．河姆渡人和半坡人生活的时期 D．尧舜禹部落联盟时期 9．《尚书·禹贡》记载禹的贡献不仅仅是治水，还有划分“九州”“五服”，扩大统治疆域。上述现象反映了（   ） A．神话传说日益受到重视 B．时代变迁中历史记录出现讹误 C．早期国家的建立 D．社会混乱需要精神寄托 10．“吾祖峻德，万古流芳：平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是宋楚瑜拜谒何处时的祭文（   ） A．炎帝陵 B．黄帝陵 C．秦始皇陵 D．中山陵 11．阅读材料，回答问题。 材料一  距今约六七千年，有两种原始居民分别住在长江流域和③，他们已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植②、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。 (1)构建学科思维导图，有助于形成“关联化知识”“理解性记忆”“结构化思考”“可视化思维”的历史学习能力。下面是某同学所做的有关中国古代史“早期农业部落居民”的结构示意图。请你帮助他完成未填写①②③的内容。 ①____________      ②____________       ③____________ 材料二 (2)结合所学知识，说说图1中的“尧皇”把位置让给了谁？这种“让贤”的制度在历史上被称为什么？ 材料三  距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人教版普通高中教科书教师教学用书《中外历史纲要》（上） (3)根据材料三，说出中华民族的人文初祖。从材料三中可以看出华夏民族的形成有什么特点？ 12.【史料实证】在儒家经典中，尧舜间的继承过程被称为“禅让”，显得彬彬有礼，体现出很高的道德水准。然而《史记正义》引《括地志》两条材料说，“《竹书》云，昔尧德衰，为舜所囚也”“《竹书》云舜囚尧”。战国后的一些历史文献记载，鲧因反对舜继位而被杀。上述记载的差异最能说明（   ） A．历史真相因年代久远而无法考究 B．综合多种文献记述即可得出历史真实 C．历史材料的运用首先要甄别真伪 D．历史记载必须通过考古成果加以证实 13.【历史解释】1937年4月清明节，国共两党派代表同祭中华民族始祖轩辕黄帝,2012年4月清明节前台湾当