(教参)第5章 1. 物态变化与温度-【提分教练】2022-2023学年八年级物理上册同步(教科版)

物态变化 1. 物态变化与温度 素养目标 1. 了解三种形态的不同特征及原因；理解温度的物理意义，了解生活环境中常见的温度值。(物理观念) 2. 通过对大量不同状态物质，按照固、液、气三种不同状态分类，体会对物质分类的方法，通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。(科学思维) 3. 通过实际操作理解常用温度计的制作原理、构造和刻度方法，会正确使用温度计测量温度。(科学探究) 4. 通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。(科学态度与责任) 一、认识水的物态变化 1. 通常情况下，水存在的状态有 固态 、　液态　和 气态 。 二、测量温度 2. 物体的 冷热程度 叫做温度。 3. 在一个标准大气压下 冰水混合物 的温度是0 ℃，沸水的温度是 100 ℃；0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每个等份代表 1 ℃。 4. 温度计的工作原理是感温液的　热胀冷缩　。 5. 温度计的使用方法：①使用前要观察温度计的 量程 、 分度值 ；②测量时，将温度计的 感温泡 全部浸入被测液体中，不要碰到 容器底 或 容器壁 ；③待温度计的示数 稳定 后再读数，读数时感温泡要继续 留在 被测液体中；④读数时，视线与温度计中液柱的上表面 相平 。 6. 体温计的量程为 35～42 ℃，分度值为 0. 1 ℃。 7. 体温计有一特殊结构——玻璃泡和直玻璃管之间有一段很细的弯管，所以体温计 可以 (选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 【填一填】 1. 平时我们见到的铁是 固 态，酒精是 液 态，氧是 气 态。 2. 物体的冷热程度用 温度 表示；实验室常用 温度计 来测量，它是根据 液体的热胀冷缩 原理制成的。 3. －7 ℃，读作 零下七摄氏度 。 4. 王红同学的实验小组在探究“水的温度变化”时，三位同学观察温度计的方法如图所示，其中正确的是 乙 。 【选一选】 5. 体温计使用后消毒方法正确的是(　C　) A. 放在酒精灯的火焰上烤 B. 放在沸水中煮 C. 用医用酒精擦拭 D. 用清水冲洗 　　物态变化 同学们，你看过动画片《雪孩子》吗？“兔妈妈怕小兔宝宝在家寂寞，就为它堆了一个小雪人。谁知调皮的兔宝宝不小心把房子引燃了，听到兔宝宝的呼救声，小雪人勇敢地冲进火海。兔宝宝得救了，小雪人却化成了一汪水。” 从物理学的角度来说，小雪人化成了一汪水是什么现象？ 答案：熔化现象。 太阳出来了，地上的那汪水也渐渐消失了。兔妈妈指着天上的一片白云说：“你看，宝宝，那就是我们的雪孩子！”故事的整个过程，水共有哪几种状态？ 答案：固态、液态、气态。 下列关于物质状态的判断正确的是(　A　) A. 冬天树上的“冰挂”为固态 B. 碳酸饮料里的气泡为固态 C. 天上飞舞的雪花为气态 D. 降落的冰雹为液态 物质有三种状态，分别为固态、液态和气态，据此进行分析。 解析：寒冷的冬天，树上的“冰挂”是水蒸气凝华形成的固态物质，故A正确；夏天，饮料里冒的气泡是由于温度高，气体的溶解度小，气体以气泡的形式出来，故B错误；天上飞舞的雪花为固态，故C错误；冬天降落的冰雹为固态，故D错误。故选A。 下列现象发生了物态变化的是(　B　) A. 把铜块加热到30 ℃ B. 0 ℃的冰变成0 ℃的水 C. 气球充气时逐渐膨胀 D. 把大铁片剪成许多块小铁片 物质由一种状态变为另一种状态的过程，称为物态变化。 1. 下列物质在常温常压下处于液态的是(　C　) A. 铁　　　　　　　 B. 水晶 C. 水银 D. 氢 2. 水的形态有水蒸气、雾、雪、霜、露、雹、冰等，其中是液态的有 雾、露 ；是固态的有　雪、霜、雹、冰　；是气态的有　水蒸气　。 3. 夏天，小华买了一支冰棍，准备慢慢吃，此时的冰棍是 固 态，在吃的时候在嘴里变成了 液 态，如果有一点滴到地上，一会儿就不见了，这时它又变成了 气 态。 　　温度 “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。” 山顶与山脚相比， 山顶 较冷。用　温度　来表示冷热程度。 生活中测量温度的器材有哪些？ 答案：实验室温度计、寒暑表、体温计等。 同学们经常使用水银体温计测量体温，介绍一下它的原理。 答案：体温计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 体温计的量程和分度值是什么？ 答案：①体温计的量程是35～42 ℃；②体温计的分度值是0. 1 ℃。 普通温度计和体温计的使用有什么异同点？ 答案：共同点：①观察量程；②认清分度值；③玻璃泡要全部浸入被测物体中，不能触到容器底或容器壁；④要待示数稳定后再读数，不能在液柱上升或下降过程中读数。 不同点：体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口；体温计可以离开人体读数。 用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是(　D　) A. 温度计的感温泡可以碰到容器壁 B. 将