(教参)第2章 3. 测量物体运动的速度 4. 能量-【提分教练】2022-2023学年八年级物理上册同步(教科版)

3. 测量物体运动的速度 4. 能量 素养目标 1. 了解匀速直线运动，理解平均速度；知道一切物体都具有能量。(物理观念) 2. 体验通过日常生活经验或自然现象粗略估计时间的方法，具有初步解决生活中的简单问题的能力。(科学思维) 3. 学会使用停表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，加深对平均速度的理解。(科学探究) 4. 通过实验激发学习兴趣，培养认真、仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。培养学生的合作精神。(科学态度与责任) 一、测量物体的平均速度 1. 实验室中常用 刻度尺 和 停表(或秒表) 分别测量出物体运动经过的 路程 和　时间　，然后应用公式：　v＝　计算物体运动的速度。 2. 百米赛跑的运动员，在运动过程中，他跑步的速度是 变化 (选填“变化”或“不变”)的，要表示他运动的快慢，我们引入了　平均速度　这个物理量。 3. 平均速度指的是，运动的物体　通过某段路程　或 在某一段时间内 的平均快慢程度。 4. 在物理学中，一个物体沿着 直线 运动，在 任意相同 的时间内，通过的路程始终　相等　，这样的运动叫做 匀速直线运动 。 匀速直线运动 是最简单的运动，是速度不变的运动。 二、能量 5. 一切物体都具有 能量 ，利用能量的过程，就是能量 转移和转化 的过程。 6. 地球上大部分能量都来源于对 太阳能 的直接或间接利用。 【填一填】 1. 一物体做直线运动，1 min内运动了90 m，已知它在前10 s内通过20 m的路程，则此物体做的是 变速 运动，其1 min内的平均速度是 1. 5 m/s ，后50 s内的平均速度是 1. 4 m/s 。 2. 一个物体做直线运动，全程48 m，前一半路程用了4 s，后一半路程用了6 s，那么物体通过前一半路程的速度是 6 m/s，通过后一半路程的速度是 4 m/s，全程的平均速度是 4. 8 m/s。 【选一选】 3. 下列四个选项中，平均速度最大的是(　D　) A. 航模飞行器以11 m/s的速度飞行 B. 汽车以50 km/h的速度在公路上行驶 C. 百米赛跑中，运动员用10 s跑完全程 D. 从30 m高处竖直下落的物体用了2 s 4. 下列关于能量的说法错误的是(　A　) A. 做机械运动的物体具有能量，静止的物体没有能量 B. 电和光具有能量 C. 物体内部运动的分子具有能量 D. 原子核内具有能量 　　测量速度 结合课本中测量气泡上升的速度。实验步骤如下： 1. 向玻璃管内注满水，留一个小气泡，两端密封。 2. 倒转玻璃管，保持竖直，观察气泡在管内的运动，从某一位置开始用停表计时，每2 s在玻璃管上用记号笔记录小气泡的位置，最后用米尺测量小气泡运动的路程。记录数据见表所示： 时间/s 路程/cm 速度/(cm·s－1) 2 10 5 4 20 5 6 30 5 8 40 5 10 50 5 3. 以时间为横轴、路程为纵轴，描出气泡运动的s­t图像，如图所示。 测量气泡上升的速度，需要测量哪些量？ 答案：需要测量的是气泡通过的路程和通过这段路程所用的时间。 实验依据的原理是什么？ 答案：实验依据的原理是v＝。 使用刻度尺时，应注意什么？ 答案：使用前要观察刻度尺的分度值、量程和零刻度线，使用时要放对、读对、记对。 使用停表前应观察什么？ 答案：应观察停表的分度值、量程。 通过实验求得的不同路程里的平均速度是否相等？ 答案：相等，由图像可以看出，气泡运动的s­t图线是一条直线，它表示气泡在任意相同的时间内通过的路程始终相等。 能否由此总结出匀速直线运动的定义？ 答案：能。物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。 对比上面的定义，能否由此总结出变速直线运动的定义？ 答案：能。物体沿着直线且速度变化的运动叫做变速直线运动。 变速直线运动的快慢如何描述？ 答案：变速直线运动比匀速直线运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用v＝来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做平均速度。 在“测量小车运动的平均速度”的实验中： (1)实验的原理是　v＝　。 (2)需要的测量工具有停表和 刻度尺 。 (3)为了减小实验误差，应使斜面的坡度较　小　些。 (4)小车从A点到C点，运动了 90. 0 cm，它通过这段路程的平均速度为 0. 3 m/s。 (5)下列s­t图像中能够反映小车从A点运动到C点的大致情况的是 C (填字母)。 本题考查的是测量小车平均速度的实验，根据所需测量的物理量来确定测量工具，利用速度公式得出平均速度，根据物体的运动情况找出对应的关系图像。 解析：(1)实验原理为v＝；(2)测量小车运动的平均速度，需要测量小车运动的路程和小车运动的时间，所以需要刻度尺和停表；(3)如果斜面的坡度太大，小车运动过快，时