教材补白  修辞手法-词语分类-词性-【课课帮】2023-2024学年七年级初一语文上册同步作业（人教版，大连专用）

116 教材补白 修辞手法 答案见140页 常见修辞手法:比喻[第1课教材补白]、拟人[第2课教材补白]、排比、夸张、设问等 比喻 一、定义:借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。即本 体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。由于本体、喻体和比 喻词的情况不同,比喻可分为明喻、暗喻和借喻。 二、比喻的修辞手法的作用: ①能使深奥的道理变得浅显。 ②能使人物形象鲜明。 ③能使景物形象化。 ④能给人丰富的想象。 ⑤能使语言简练、明快、生动。 ⑥能使标题醒目、动人。 比拟 一、比拟可以分为拟人、拟物两类。 1.拟人:把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情。 2.拟物:又包括两类,一是把人当作物来写,使人具有物的动作或情态;二是把甲事物当作乙事 物来写。 二、比拟的修辞手法的作用: ①增添特有的情味。 ②把事物写得神形毕现,栩栩如生,抒发爱憎分明的感情。 ③能启发读者想象,使文章更生动。 1.下列诗句中运用了比喻的修辞手法的一项是( )。 A.横看成岭侧成峰,远近高低各不同 B.梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章 C.独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣 D.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓 语文·七年级上册 117 2.下列各项没有运用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔,像笔直站立的少年一样 B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针 C.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是幅小水墨画,也许是唐代的名手画 的吧 D.两个骗子每人举起一只手,好像拿着一件什么东西似的 3.下列各项没有运用比拟的修辞手法的一项是( )。 A.霎时间,东西长安街仿佛成了喧腾的大海 B.波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声 C.一捆捆的稿纸从屋角的两只麻袋中探头探脑地露出脸来 D.她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里 4.对下列句子运用的修辞手法赏析有误的一项是( )。 A.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 赏析:这句话运用排比和拟人的修辞手法,生动形象地写出了春天来临时万物复苏、气温回升 的情景 B.人们都爱秋天,爱它的秋高气爽,爱它的云淡日丽,爱它的香飘四野。 赏析:这句话运用拟人的修辞手法,强调了秋天的景色带给人们的美好感受 C.夜深了,皎洁的月光倾泻下来,就像透明的轻纱笼罩着大地。 赏析:这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了月光清澈、柔美的特点 D.老师严肃地说:“这样糟蹋粮食太不像话了,难道你不知道这些粮食来之不易吗?” 赏析:这句话运用反问的修辞手法,表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度 118 词语分类 答案见140页 词语分类:敬辞和谦辞[第8课教材补白];词语的感情色彩[第12课教材补白];同义词[第11课教材 补白]、反义词[第15课教材补白] 敬辞和谦辞 敬辞是指含恭敬口吻的用语,一般对人。如,令、惠、垂、赐、高、贤、奉等。 谦辞是表示谦虚的言辞,一般对己。如,家、舍、小、愚、拙、敝、鄙等。 词语的感情色彩 词语的感情色彩分为褒义、贬义和中性。褒义词是指含有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的 词语;贬义词是指含有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩的词语。 在通常情况下,表示对人或事物的褒扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义词;表示贬斥、憎恶、鄙视 等感情,要用贬义词。但在特定的语言环境中,为了起到讽刺或幽默的效果,可以采用“说反话”的 方法。在这种情况下,用褒义词表示贬义,贬义词则表示的是褒义。 同义词 同义词是指词汇意思相同的词语,如“水银”和“汞”、“讲演”和“演讲”、“教室”和“课堂”、“保护” 和“保卫”等。汉语同义词中,有的构成成分有相同的部分,也就是说,一个语素相同,一个语素不 同,如“保护”和“保卫”都有“保”。它们之所以是同义词,就是因为有相同的语素;之所以存在某些 差别,则是因为存在不同的语素。我们辨析同义词,特别是意义上的细微不同时,可以利用这一构 造特点,注意其中的不同语素。 反义词 反义词是指意思相反的两个词,包括:绝对反义词和相对反义词。绝对反义词指成对的意义相 反、互相对立的词。如:真—假,动—静,拥护—反对,这类反义词所表达的概念意义互相排斥。相 对反义词指成对的经常处于并举、对立位置的词。如:黑—白,高山—平地。这类反义词没有矛盾 对立关系,但对比鲜明。 1.下列句子中敬辞或谦辞使用不当的一项是( )。 A.令郎不愧是丹青世家的子弟,画的马栩栩如生 B.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教 C.赞人见解说“高见”,言己见解说“拙见”;称人赠予说“惠赠”,请人保存说“惠存” D.愚兄太客气了,贤弟只不