第三单元-【课课帮】2023-2024学年九年级初三语文下册同步作业（人教版，大连专用）

112 语文·九年级全一册 113 第三单元 第 9课 鱼我所欲也 答案见212页 一、文学常识填空 1.孟子(约前372-前289),名 ,字子舆,是 学派的代表人物, 时期著名的 文学家、思想家和 家,有“ ”之称。 二、字词积累 2.重点实词。 (1)死亦我所恶∙ 恶: (2)故患∙ 有所不辟也 患: (3)如使∙∙ 人之所欲莫甚于生 如使: (4)非独∙ 贤者有是心也 独: (5)呼尔∙ 而与之 尔: (6)蹴∙ 尔而与之 蹴: (7)妻妾之奉∙ 奉: (8)是亦不可以已∙ 乎 已: (9)此之谓失其本心∙∙ 本心: 3.重点虚词。 (1)则凡可以辟患者何∙ 不为也 何: (2)由是则生而∙ 有不用也 而: (3)得之则∙ 生 则: (4)蹴尔而与∙ 之 与: (5)万钟则∙ 不辩礼义而受之 则: 4.通假字。 (1)故患有所不辟也 同 ,解释为: (2)万钟则不辩礼义而受之 同 ,解释为: (3)所识穷乏者得我与 同 ,解释为: 同 ,解释为: (4)乡为身死而不受 同 ,解释为: 5.一词多义。 (1)为 ①故不为∙ 苟得也 ②则凡可以辟患者何不为∙ 也 ③为∙ 宫室之美 ④乡为∙ 身死而不受 ⑤今为宫室之美为∙ 之 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (2)得 ①所识穷乏者得∙ 我与 ②二者不可得∙ 兼 ③故不为苟得∙ 也 ④弗得∙ 则死 ⑤得∙ 之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 114 (3)与 ①呼尔而与∙ 之 ②所识穷乏者得我与∙ ③似与∙ 游者相乐(《小石潭记》) ④未复有能与∙ 其奇者(《答谢中书书》) ⑤选贤与∙ 能(《大道之行也》) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 (4)于 ①所欲有甚于∙ 生者 ②如使人之所欲莫甚于∙ 生 ③万钟于∙ 我何加焉 ④负者歌于∙ 途(《醉翁亭记》) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 三、用现代汉语翻译下列句子 6.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 7.是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 8.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 9.为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 10.是亦不可以已乎? 此之谓失其本心。 四、默写填空 11.儒家认为“性相近,习相远”,即人们生来本性相近,都是善的,后天的社会环境与物欲使人的 “性”差距变大,有人变“恶”了,《鱼我所欲也》中体现这一观点的句子是: , , 。 12.孟子认为能做到舍生取义的人是: , 。 13.《鱼我所欲也》中,孟子以鱼和熊掌为喻引出自己的观点,他认为正确的选择是: 。 14.《鱼我所欲也》中,表达“廉者不受嗟来之食”这一意思的句子是: , ; , 。 五、根据课文内容回答问题 15.文章开头从“舍鱼而取熊掌”的事例说起,有什么好处? 16.“此之谓失其本心”中的“此”指代什么? (用原文中的句子回答) 语文·九年级全一册 115 六、课内外文言文对比阅读 阅读下面两篇文言文,回答问题。 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦 我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我 所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也? 使 人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也? 由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于 ∙ 生者,所恶有甚于死者。(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉! 为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与? 乡为身死 而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏 者得我而为之:是亦不可以已乎? 此之谓 ∙ 失其本心。 (《鱼我所欲也》) 【乙】 律知武终不可胁,白①单于。单于愈益 ∙ 欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪。武卧啮 雪,与旃②毛并咽之,数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海③上无人处使牧羝④羝乳乃得归 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。别其官 属常惠⑤等各置他所。武既至海上,廪食⑥不至 ∙ ,掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节 旄⑧尽落。 (2)武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 (节选自《汉书·苏武传》,有删改) 【注释】①白:禀告,报告。②旃