第二单元-【课课帮】2023-2024学年九年级初三语文下册同步作业（人教版，大连专用）

语文·九年级全一册 99 100 第二单元 第 5课 孔乙己 答案见210页 本课所得:关注描写方法,分析人物性格,了解以笑写悲的写法 1.给加点字注音。 荤 ∙ 菜( ) 侍∙ 候( ) 绰 ∙ 号( ) 夹袄∙ ( ) 唠叨 ∙ ( ) 附和∙ ( ) 哄 ∙ 笑( ) 涨∙ 红( ) 乱蓬 ∙ 蓬( ) 不屑置∙ 辩( ) 2.根据拼音写汉字。 伤bā( ) 笔yàn( ) wǎn( )惜 门kǎn( ) 争biàn( ) 字 词 助 记 多音字 夹-j iā(夹道) jiá(夹袄) 哄- hōng(乱哄哄) hǒng(哄骗) hòng(起哄) 􀭠 􀭡 􀪁 􀪁􀪁 易混词 不屑置辩与不屑一顾:都有认为不值 得的意思,都多用于贬义。“不屑置 辩”侧重指不值得辩解,“不屑一顾”侧 重指不值得一看。 3.词句运用。 下列各项中分析正确的一项是( )。 人的心灵就像黝黑的泥土,播种什么 ∙∙ 就会收获什么。忙碌而憔悴时,你要静下心来,品清茗 的芬芳,听微风的轻吟 ∙∙ 。你疲惫的心神这时就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花。当感到思想干 ∙∙∙ 瘪 ∙ 、言辞匮乏的时候,你不妨坐下来。读古人的智慧,阅今人的风流,深邃思想的胚芽就会在心中 茁壮成长 ∙∙∙∙ 。能否保持这样一颗赤子之心,决定了你在尘世获得幸福的程度大小。 A.“什么”是代词,“轻吟”是动词,“思想干瘪”和“茁壮成长”都是偏正短语 B.“你疲惫的心神这时就会有所慰藉,甚至收获绽放的心花。”这是并列复句 C.“当感到思想干瘪、言辞匮乏的时候,你不妨坐下来。”这个句子中,“下来”是补语 D.画线句有语病,修改方法是:删掉“能否” 4.名著阅读。 九九八十一难阻挡了取经人,也成就了取经人;苦难折磨了简·爱,也造就了这个可敬可佩的女 子。请结合《简·爱》整本书的主要情节,说说简·爱是怎样逐一克服多重苦难最终拥有幸福人生的。 童年: 孤儿院期间: 成年: 语文·九年级全一册 101 5.课内阅读精练。 从描写方法的角度赏析下面的句子。 孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书! ……读书人的 事,能算偷么?”接连便是难懂的话…… 6.类文阅读迁移。 阅读文章,回答问题。 独腿人生 朋友住在城南的一幢别墅里,与闹市区有一段距离,下公交车之后,若步行,紧走慢赶,至少 也要40分钟。眼看约定的时间快到了,我顺手拦了一辆人力三轮车。 朋友曾在电话中告知:若坐三轮车,只需3元。为保险起见,我上车前还是问了价。“5元。” 见我犹豫,车夫开导我说,“出租车起步价就是6元呢。”这个账我当然会算,可5元再加1元,就是 3元的两倍,这个账我同样会算。“这不是讹人嘛。”我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫 说:“上来吧,就收你3元。” 车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要5元其实没多收你的。”“人家已经告诉我, 只要3元呢。”“如果在前面一个站,就只收3元。你以后来这里,就在前面一站下车。”他穿着人力 三轮车车夫统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白,至少有55岁的年纪。 车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,而且,车轮不是滑 行向前,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉得奇怪,突然发现蹬车的人只有一 条左腿! 右腿上一截黄黄的裤管,挽了一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”的频率前后晃荡着。 他的左腿用力地蹬着踏板,臀部时时脱离坐垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上, 从他左腿并不肥大的裤管随风摆动的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。 我的喉咙有些发干,心里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着、笼罩着。我想对他说, 不要再蹬了,我走路去。我当然会一分不少地给他钱,可我又怕自己的做法显得矫情,玷污了一 种圣洁的东西。 前面是上坡路。我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系没关 系,这点儿坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,他快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了 蹬踏的频率。车子遇到坡度,便固执地不肯向前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退 的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈 上高高绷起一股筋来,头使劲地向前耸。他是在跟自己较劲,与命运抗争! 坡总算爬上去了,车夫重重地喘着粗气。不知怎的,我心里的惆怅和悲凉竟然了无踪影。在 我面前的,无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的 102 生活。 待他喘息稍定,我说:“你真不容易啊!”他自豪地说:“这算啥呢! 今年年初,我一口气蹬过八 十多里,而且带的是