(练习)课后素养评价7 声音的特性-【提分教练】2022-2023学年八年级物理全一册同步(沪科版)

知识点1　声音的三个特性的辨析 1. 用如图所示的装置探究声音的响度与哪些因素有关。使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大，说明响度与声源的　振幅　有关；实验中，教室后排的同学听到音叉的声音比较小，这说明响度还与　距离发声体的远近　有关。 2. 2019年9月22日，2019中华龙舟大赛六合站在金牛湖旅游度假区如期举行。各队奋勇争先，金牛湖上鼓声震天。赛龙舟时龙舟上传来的阵阵鼓声，是由于鼓面的　振动　而产生的；用力敲鼓可以增大声音的　响度　(选填“音调”“响度”或“音色”)。 3. “女高音”和“男低音”，这里的“高”与“低”指的是　音调　，它是由声带振动的　频率　决定的。“大声喧哗”跟“窃窃私语”主要的区别在于声音的　响度　不同，它是由声源的振动的　幅度　决定的。 解析：声音音调的高低是由物体振动频率决定的，由于男女声带振动的快慢不同，所以音调也会不同，即会有女高音与男低音。“大声喧哗”跟“窃窃私语”，表示发出声音的大小或强弱不同，即是声音的响度不同，它是由声源振动的幅度决定的。 知识点2　音调和响度的影响因素 4. 如图所示的古筝是我国古代的一种乐器，琴师要提高古筝的音调，应将(　A　) A. 琴弦调紧一些 B. 保持琴弦的松紧程度不变，使琴弦长一些 C. 保持琴弦的松紧程度不变，换用较粗的琴弦 D. 琴弦松紧不用调，用力拉弦 5. 如图所示，八个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水，用筷子轻轻敲击瓶子或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音，下列关于所发出声音的判断中正确的是(　C　) A. 从左向右用嘴贴着瓶口用相同力度吹气，音调逐渐降低 B. 吹瓶子发出的声音是由于水振动产生的 C. 从左向右用筷子用相同力度依次敲击瓶子，音调逐渐降低 D. 从左向右用嘴贴着瓶口用相同力度吹气，响度逐渐降低 解析：从左向右用嘴贴着瓶口用相同力度吹气，空气柱越来越短，振动频率变快，故音调逐渐升高，故A错误；吹瓶子发出的声音是由于空气柱振动产生的，故B错误；从左向右用筷子用相同力度依次敲击瓶子，水越来越多，瓶子振动的频率变低，故音调逐渐降低，故C正确；从左向右用嘴贴着瓶口用相同力度吹气，振动的幅度相同，故响度相同，故D错误。 知识点3　噪声的防治 6. 噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是(　C　) A. 机动车辆在市内严禁鸣笛 B. 学校将高音喇叭换成许多小音箱 C. 清除城市垃圾，保持环境整洁 D. 在城市街道两旁植树 1. 甲同学在鼓面上放一些小纸屑，敲鼓时看到纸屑上下跳动，当甲用更大的力敲鼓时，有震耳欲聋的感觉，同时发现纸屑弹起的高度更高，这说明　响度　跟发声体的振幅有关。甲同学猜想，如果把这个实验搬到月球上去做，旁边的乙同学　不能　(选填“能”或“不能”) 听到鼓声，这是因为　月球上是真空，没有介质，声音不能传播　。 2. “大妈广场舞，吵得我好痛苦”，说明健身的同时，也产生了噪声，为了共建和谐社会，社区委员会与大妈沟通，跳舞时： (1)调小喇叭音量，属于在　声源处　减弱噪声； (2)社区居民关闭门窗，属于在　传播过程　中减弱噪声； (3)最好能在远离居民区的公园跳舞，是因为距离越远，人耳听到的声音　响度　越小。 3. 我国“海巡31”轮船配有强声设备，可以定向远距离发射声音强度高达150　dB　的警示音，用于警示海盗等人。发射器外形呈喇叭状可以减少警示音的分散，从而改变声音的　响度　。 解析：声音的强弱等级以分贝(dB)为单位，声波定向发射器的喇叭状外观可以减少声音分散，增大响度。 4. 小明猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、弦的长短、弦的材料有关，在研究琴弦发出声音的音调高低与横截面积的关系时，应该选用弦的长短、弦的材料相同，而　横截面积　不同的弦让其发声对比研究，这种方法叫做　控制变量　法。 解析：探究琴弦发出声音的音调高低与横截面积的关系时，应该选用弦的长短、弦的材料相同，而横截面积不同的弦让其发声对比研究，这种方法叫做控制变量法，是物理中探究实验的一种常用方法。 5. 如图所示，从A到B是长短不同的楼梯缝隙上部铁护栏。一位同学上楼梯时，用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，听到的声音一定发生改变的是(　A　) A. 音调　　　　 B. 响度 C. 音色 D. 音色和响度 解析：用木棒敲过从B到A的长短不同的铁护栏，铁护栏的长度不同，体积和质量都不同，振动快慢不同，频率不同，音调一定不 同；都是木棒敲打铁护栏，物体的材料和结构都相同，音色不会有明显改变；用力大小可能相同，铁护栏的振动幅度可能相同，响度可能相同。 6. 医生用听诊器诊病是因为听诊器(　C　) A. 能使振动的振幅增加，使响度变大 B. 能改变发声体的频率，使