(练习)课后素养评价3 长度与时间的测量-【提分教练】2022-2023学年八年级物理全一册同步(沪科版)

知识点1　长度的单位 1. 珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉的主峰，同时是世界上海拔最高的山峰，位于中国与尼泊尔边境线上。珠穆朗玛峰最新高度为(　C　) A. 8 848.86 dm　　　　 B. 8 848.86 cm C. 8 848.86 m D. 8 848.86 km 知识点2　长度的测量 2. 小明把粗细均匀的细铜丝紧密地绕在铅笔杆上。用刻度尺测得绕有17匝细铜丝的宽度L＝18.4 mm，如图所示。则正确表示细铜丝直径的是(　A　) A. 1.1 mm B. 1.08 mm C. 1.079 mm D. 1.078 7 mm 解析：已知细铜丝宽度和匝数，两者之比是细铜丝的直径。细铜丝的直径d＝＝≈1.1 mm。 3. 如图所示，用刻度尺测物体的长度，则刻度尺的分度值是　1 mm　，所测物体的长度是　2.80 cm　。 知识点3　时间的测量 4. 如图所示，机械停表的示数为(　C　) A. 1 min 9.8 s B. 9.8 s C. 1 min 39.8 s D. 2 min 9.8 s 知识点4　测量误差 5. 某同学用分度值为1 mm的刻度尺测量某物体的长度。四次的记录数据分别为17.82 cm、17.83 cm、17.28 cm、17.81 cm。其中错误的数据是　17.28 cm　。物体的长度应为　17.82 cm　。 解析：首先要对测量数据进行分析，看是否有错误的数据；然后根据测量数据去判断刻度尺的分度值，方法是：把给出的数据换算成小数点后只有一位数字的数值，那么，此数据的单位就是刻度尺的分度值，最后算出测量值的平均值作为物体的长度。观察4个测量数据发现，17.28 cm与其他三次记录的数据偏差太大，是错误的。物体的长度 L＝＝17.82 cm。 1. 一位同学用分度值是 1 毫米的刻度尺，测量物理课本(八年级用)的宽度，并作了下面的记录，其中正确的是(　C　) A. 18.3 cm　　　　 B. 1.83 dm C. 18.30 cm D. 183 mm 解析：分度值是 1 毫米的刻度尺，读数时需要估读到分度值的下一位，故C正确。 2. 3月12日植树节这一天，学校组织八年级同学参加植树造林活动。根据图片信息，对图中这棵小树的高度估测合理的是(　C　) A. 0.5 m B. 1 m C. 2 m D. 4 m 解析：中学生平均身高在1.6 m～1.7 m，对比可估测小树高度为2 m。 3. 测量1元硬币的厚度，为减小测量误差，下列方案最佳的是(　D　) A. 用刻度尺认真细致地测量厚度 B. 用刻度尺多次测量1枚硬币的厚度，求平均值 C. 用刻度尺分别测出10枚硬币的厚度，求平均值 D. 用刻度尺一次测出10枚硬币叠放的总厚度，再除以10 4. 现有5把刻度尺：①零刻度线一端已磨损的尺；②刻度线模糊不清的尺；③分度值不是毫米的尺；④比被测物体长度短的尺；⑤刻度不均匀的尺。这些刻度尺中不能用来测量物体长度的是(　C　) A. ①和② B. ③和④ C. ②和⑤ D. 5把刻度尺都不行 5. 小强同学在一次测量某物体长度时，正确记录了四次测量结果，即18.12 cm、18.13 cm、18.11 cm、18.14 cm，则该物体的长度应为(　C　) A. 18.125 cm B. 18.1 cm C. 18.13 cm D. 18.12 cm 解析：该物体的长度 L＝＝18.125 cm≈18.13 cm。 6. 如图甲、乙所示： (1)在测铅笔的长度时，两种使用方法中正确的是图　甲　，此铅笔的长度为　3.40　cm。 (2)用刻度尺测物体长度时经常进行多次测量，其目的是　减小误差　。 解析：(1)读图可知，图乙中刻度尺在读数时，视线并未与尺面末端刻度垂直，因此乙是错误的，图乙的读数偏大，图甲是正确的；图甲中刻度尺的分度值为0.1 cm，其示数为3.40 cm；(2)用刻度尺测物体的长度需要多次测量，多次测量的目的是取平均值减小误差。 7. 如图所示为小亮在做“长度的测量”实验： 甲　　　　　　　　　　　乙 (1)图甲中圆的直径是　1.50　cm。 (2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图乙所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是　B　(填字母)。 A. 　　　　 B. 解析：2n层纸带的总厚度为D2－D1，故纸带的厚度为。 8. 如图甲所示，为了让读数更精确，应选择　B　(选填“A”或“B”)刻度尺，所测物块的长度为　2.81　cm；如图乙所示的停表，左、右两侧分别为小、 大表盘的局部放大图，则该停表的示数为　188 s　。 甲 乙 解析：A刻度尺，1 cm之间有2个小格，其分度值