内容正文:
雨 的 四 季
1
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
(志南《绝句》)
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
(赵师秀《约客》)
空山新雨后,天气晚来秋。
(王维《山居秋暝》
晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。
(郑燮《山中雪后》)
知人论世
作者简介
刘湛秋,1935年出生。安徽芜湖人。诗人,翻译家。1955年毕业于哈尔滨外语专科学校。做过工人、俄语翻译,担任《诗刊》编辑、副主编。1957年开始发表作品。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》等。部分作品译有多种外文版本。译著《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》。
正音释义
读准字音。
花苞( ) 棱镜( ) 粗犷( )
睫毛( ) 静谧( ) 屋檐( )
莅临( ) 吝啬( ) 淅沥( )
干涩( ) 草垛( ) 咄咄逼人( )
bāo
xī lì
lì
sè
léng
duò
guǎng
yán
jié
duō
mì
lìn sè
正音释义
解释词语。
〔粗犷〕
〔静谧〕
〔高邈〕
〔吝啬〕
〔咄咄逼人〕
粗豪;豪放。
安静。谧,安宁、平静。
高而远。邈,遥远。
过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。
形容气势汹汹、盛气凌人。
整体感知
朗读课文。
朗读要求:
1.有感情地朗读课文。
2.朗读时注意重音和停连。
3.读准字音。
整体感知
初读感知。
1.用简洁的语言概括每段的内容。
第1段:总写对雨的喜爱之情。
第2段:春雨给万物带来的变化。
第3段:夏雨“别有一番风情”。
第4段:秋雨的形象和特点。
第5段:冬雨“特殊的温暖”。
第6、7段:赞美四季雨。
2.根据每段的意思,梳理出文章的结构层次。
第一部分(第1段):概述,表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,领起下文。
第二部分(第2~5段):主体,生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点。
第三部分(第6、7段):收尾,直抒胸臆,表达对四季雨的赞美、渴望。
作者在文中为大家描绘了 “雨”,说“她给我的形象和记忆,永远是美的”。朗读课文第2~5段,说说四季的“雨”分别有怎样的特点。
文本研读
读“雨中景”
春雨:
水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
清新、润泽、娇媚
夏雨:
夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
你还来不及思索,豆粒大的雨点就打来了。
热烈、粗犷
秋雨:
雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。
雨变得更轻,也更深情了。
冬雨(雪):
它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静。
雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
端庄、沉静、深情
自然、平静、纯洁
你最喜欢哪个季节的“雨”的图画?作者是怎样用文字描绘的呢?结合课文的语言说说“雨”美在哪里。
品味语言
提示:请以小组为单位,先找句子,再从语言表达、修辞手法、描写角度等方面分析。说说“我最喜欢____雨图”及其原因。
示例:我最喜欢春雨图,因为“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机,用笔别致新颖。
我最喜欢冬雨图,因为冬雨图中是“收割过的田野”“没有叶的枝干,淋着雨的草垛”,似乎没有鲜艳的色彩,也没有勃勃的生机,但是它正孕育着所有的色彩和所有的生机,因此,作者感叹雪是“雨的精灵”。它带给人们的是内敛、含蓄和包容,表现了雪的自然和平静。
我最喜欢秋雨图,因为它将秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人”,把秋雨美丽、端庄的独特魅力描写得十分充分,刻画了秋雨的沉静、稳重。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。
这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。
嗅觉
视觉
听觉
体会情感
1.雨给作者留下了如此美的形象和记忆,在作者笔下显得异常可爱。对四季雨景的描绘,是一条线索,除此之外,你能找出一条感情线索吗?
悟“雨中情”
对雨的爱恋之情。
作者通过形象化的描写,写出了雨的亲切可爱,这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱,表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
2.朗读第1段和最后两段,思考本文表达了作者怎样的思想感情。
读了本文,你会感到一种流动的美。春雨会幻化为一个清纯、娇羞的小姑娘,朦胧而清新;夏雨就像一个青春飞扬的少女,热烈而张扬;秋雨像一个端庄沉静的少妇,深邃而成熟;冬雨像一个历尽沧桑的老人,