(课件)第13章 13.1 课时2-3 线段的垂直平分线的性质-【提分教练】2022-2023学年八年级数学上册同步(人教版)

13.1　轴对称 课时2　线段的垂直平分线的性质 第十三章　轴对称 1 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 2 自主式知识预习 01 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 3 两个端点 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 4 B 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 5 44 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 6 距离相等 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 7 C 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 8 到线段两个端点距离相等的点在线段的垂直平分线上 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 9 探究式任务驱动 任务 02 10 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 11 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 12 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 13 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 14 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 15 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 16 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 17 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 18 知识清单备查 03 知识图谱 知识清单 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 19 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 20 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 21 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 22 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 23 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 24 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 25 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 26 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 27 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 28 点击右图进入… 课 后 素 养 评 价 课时2　线段的垂直平分线的性质 自主式知识预习 探究式任务驱动 课后素养评价 1 2 4 知识清单备查 3 29 谢谢观看 THANK YOU! 30 学习 目标 1．理解线段垂直平分线的概念． 2．理解并证明线段垂直平分线的性质和判定． 3．知道三角形三边的垂直平分线相交于一点. 素养 目标 经历线段的垂直平分线的性质与判定的证明过程，培养学生直观想象、逻辑推理的核心素养. 一、线段垂直平分线的性质 线段垂直平分线上的点与这条线段____________的距离相等． 1．如图，直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线CD上一点，已知线段PA＝5，则线段PB的长度为(　　) A．6　　 　　 B．5 C．4 D．3 2．如图，在△ABC中，AM垂直平分BC，若AB＝12，BM＝10，则△ABC的周长为______. 解析：由题意，得AB＝AC