（培优讲义）第二单元 位置-2023-2024学年数学五年级上册精编举一反三知识讲练（学生版+教师版）人教版

讲义说明： 资料内容:思维导图+考点分类知识讲解+易错知识点汇总 +典例精讲+举一反三变式训练 知识范围：本单元所有知识点，重难点考点 试题难度：中等及偏上，适合所有学生 建议学习时长：1.5-2小时 适合场景：新知学习阶段，复习巩固阶段！教师教学，学生自用 02 位置 模块一 用数对表示物体的位置 模块二 在方格纸上用数对确定物体的位置 学科网精品资料 第二单元 位置 10 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1、行和列的认识模块一 用数对表示物体的位置 0 竖排叫列，横排叫行； 2、用数对表示位置 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。 用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。 （a，b）左列右行，中间用“，”隔开。 例题 1 （2023•通州区模拟）如图所示，野生动物保护小组先测得一头大象的位置在（1，3），3小时后.测得这头直线奔跑的大象的位置在（6，3）。这头大象平均每小时大约跑（　　）km。 A．40 B．50 C．60 【思路点拨】根据利用数对表示物体位置的方法，用数对表示物体的位置时，列数在前，行数在后。这头大象从（1，3），第1列，第3行，跑到（6，3），第6列，第3行，也就是沿直线跑了（6﹣1）格，已知每格是30千米，根据整数乘法的意义，用乘法求出3小时跑的路程，然后根据速度＝路程÷时间，列式解答。 【规范解答】解：30×（6﹣1）÷3 ＝30×5÷3 ＝150÷3 ＝50（千米/时） 答：这头大象平均每小时大约跑50千米。 故选：B。 【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，路程、速度、时间三者之间的关系及应用。 例题 2 （2022秋•龙沙区期末）五（1）班的同学进行队列表演，每行的人数相等，每列的人数也都相等，小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），他们班有 人参加了队列表演。 【思路点拨】根据利用数对数表示物体位置的方法，用数多表示物体的位置时，列数在前，行数在后。小华站在最后一列的最后一个，用数对表示是（7，6），即一共站了7列，6行，列数与行数之积就是该班参加队列表演的人数。据此解答即可。 【规范解答】解：7×6＝42（人） 答：他们班有42人参加了队列表演。 故答案为：42。 【考点评析】此题考查的目的是理解掌握利用数对表示物体位置的方法及应用，关键是根据题意弄清表演队列同学站的列数、行数。 例题 3 （2022秋•石首市期末）如果A点用（2，4）表示，则用数对表示B，C，D点的位置是：B　　，C　 　，D　 　，依次连接A，B，C，D细成的封闭图形是一个　 　形． 【思路点拨】由“A点用（2，4）表示”可知，数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行．根据B、C、D所的列、行，即可分别用数对表示出B、C、D的位置，并依次连接A，B，C，D细成的封闭图形，根据这个图形的形状即可确定它是一个什么图形． 【规范解答】解：如果A点用（2，4）表示，则用数对表示B，C，D点的位置是：B（5，3），C（3，1），D（0，2），依次连接A，B，C，D细成的封闭图形（下图）． 依次连接A，B，C，D细成的封闭图形是一个平行四边形． 故答案为：（5，3），（3，1），（0，2），平行四边． 【考点评析】此题考查的两个方面的内容：数对与位置、平行四边形的认识． 例题 4 （2022秋•荆州区期末）如图，A点的位置用数对表示为（2，5）．请你写出其他几个点的位置． B（　 　，　 　）； C（　 　，　 　）； D（　 　，　 　）；E（　 　，　 　） 演练 1 （2022秋•惠民县期末）李涛在教室里的座位用数对表示为（ 1，6 ），表示他在第1列，第6行的位置，那么和他在同一列前后同学的座位用数对表示为（　 　，　 　）和（　 　，　 　） 演练 2 （2022秋•华龙区期末）某市区有3个加油站，位置如图所示，若加油站1的位置用数对表示为（B，1），则加油站2的位置用数对表示为（ 　 　，　 　），加油站3的位置用数表示为（ 　 　，　 　）。 演练 3 （2022秋•内黄县期末）如图是学校附近的示意图，根据示意图填空。 （1）学校的位置是（ 　 　，　 　），图书馆的位置是（ 　 　，　 　）。 （2）点（1，1）表示的是 　 　，点（1，2）表示的是 　 　。 （3）数对（x，4）表示的可能是 　 ，也可能是 　 　。 （4）数对（1，y）表示的可能是 　 　，也可能是 　 　。 演练 4 （2022秋•浉河区期末）如图，A点用数对