第6课 希腊罗马古典文化（课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

情境导入 你知道古代希腊和罗马的文化成就吗？ 光荣属于希腊 伟大属于罗马 “一提到希腊，就有精神家园的感觉”。 ——黑格尔（德国哲学家） “没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。” ——恩格斯（德国思想家） 1 2023-2024学年第一学期九年级上册（部编版）帮课堂同步精品专辑 第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 素养目标 01 02 03 从史料实证和历史解释角度概括希腊神话的特点和《荷马史诗》、希腊宙斯像和《掷铁饼者》，史书记载与考古发现之间的关系 史料实证 历史解释 唯物史观史料实证 家国情怀 ✱课标解读 了解希腊、罗马的古典文化成就。 从史料实证和唯物史观角度对比分析中外文化差异，掌握希腊的主要哲学家及其成就、罗马建筑的特点和代表性建筑、罗马法学的主要成就。 从家国情怀和人类文明发展角度认识世界文化的多元性 3 素养探究一 希腊文学和雕塑 1.希腊神话 问题一：希腊神话中的人物，你知道的哪些？希腊神话有什么特点？ 断臂维纳斯 特点 “神人同形同性” 如何理解“神人同形同性”？ “神人同形”是指神有着人一样的形态和肉体，却比人高大健美。 “神人同性”是指神有着和人一样的性情，也有各种弱点和缺点。 普罗米修斯盗火后受惩罚 4 素养探究一 希腊文学和雕塑 2.希腊文学 问题一：说一说：结合图片和材料分析《荷马史诗》的内容和地位？ 盲诗人荷马 ①内容：《伊利亚特》、《奥德赛》 ②地位： 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，它再现了古代希腊社会的图景，是了解早期希腊社会的主要文献。 荷马的史诗以及全部神话--这就是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产。 ——（德）恩格斯 是了解早期希腊社会的主要文献 5 素养探究一 希腊文学和雕塑 3.希腊雕塑 问题三：欣赏《掷铁饼者》，你从中可以获得古希腊哪些历史信息呢？ 1.热爱体育运动； 2.雕塑艺术水平高； 3.有裸身参加运动会的习俗； 4.使用铁器； 5.了解了人类身体构造的基本知识等； 6.拼搏进取的精神风貌等…… 6 素养探究一 希腊文学和雕塑 4.建筑艺术 问题四：比较下列图片，你能判断出这些建筑分别是古代哪个地区的建筑风格吗，请简述判断的理由（依据特点）。 希腊：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细； 罗马：吸收了希腊建筑特点并有所创新，如石拱门、穹顶等。 希腊的帕特农神庙 罗马万神庙穹顶 罗马的大竞技场 比较图片，看看今天的建筑与古希腊、古罗马建筑的相似之处，思考古希腊、古罗马建筑有何历史价值？ 美国白宫 历史价值：古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬。 7 素养探究二 哲学和法学 1.哲学 问题一：阅读课本，归纳课本上介绍了古希腊哲学家主张有哪些？ 公元前6C 公元前5C 公元前4C 德谟克利特研究自然，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成 苏格拉底研究人类社会；求得知识最好的办法是有系统的问和答；人应该“认识自己 一位百科全书式学者；创立逻辑学学科 质疑神 认识人 升华人 美德既知识——苏格拉底 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 强调人的价值，崇尚人的理性，追求理性精神。 8 素养探究二 哲学和法学 2.哲学-苏格拉底之死 问题二：阅读课文，说说苏格拉底因何获罪？ 《苏格拉底之死》 1789 年法国大革命时期雅克·路易·大卫创作 “不敬神”和“蛊惑青年”。 雅典实行城邦民主制度。“不敬神”即不信城邦的神，反对民主制度。 雅典法庭作出怎样的判决？ 判处死刑（一个月后执行） 你认为苏格拉底有脱身的可能吗？ 1.认罪；2.越狱逃生（雅典政府默许） 苏格拉底案件的结果如何？ 苏格拉底饮鸩（毒汁液）从容赴死 苏格拉底为何选择伏法？ 坚持自己的信念；维护法律的尊严宁愿失欢于众，获罪于邦，决不折腰。 你认为是谁杀死了苏格拉底？ 雅典简单多数的民主制 多数人的主张不代表一定正确 9 素养探究二 哲学和法学 3.法学-概念 问题三：什么是罗马法？ 德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说： “罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。 武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” 这段话中的法律指的就是罗马法。那么什么是罗马法，罗马法又是如何形成的呢？ 罗马法指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马