第5课 罗马城邦和罗马帝国（课件）-【帮课堂】2023-2024学年九年级历史上册同步学与练（统编版）

情境导入 你知道罗马的历史 吗？ 人物： 职业：军事统帅，政治家 主要活动：公元前49年帅军攻入罗马，控制元老院，成为终身执政官。 死亡原因：被谋杀 人物评价：罗马帝国奠基人 猜一猜方片K的人物原型是世界古代史上的哪一位杰出人物吗？ 罗马无冕之王 凯撒大帝 1 2023-2024学年第一学期九年级上册（部编版）帮课堂同步精品专辑 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 情境导入 素养目标 素养探究 考点突破 思维创新 素养提升 素养目标 01 02 03 立足唯物史观，掌握罗马共和国的政权组织、法律文献及版图扩张的情况。 史料实证 唯物史观 时空观念史料实证 唯物史观 ✱课标解读 1. 知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国； 2. 了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 立足时空观念，知道罗马帝国建立、扩张及衰亡的相关史实。 从全球史观和文明史观角度认识人类文明由分散孤立向联系、交往的必然趋势。 3 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 1.罗马城邦 问题一：说一说：结合图和地理知识，找到罗马城邦的地理位置和环境特点，这些特点对罗马的发展有什么影响？ 地理位置 地中海中部，意大利半岛的台伯河畔. 自然环境 自公元前1000年左右，众多民族迁移到意大利半岛,聚居生活，形成了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。 台伯河 ①东部山地众多→利于发展畜牧业 ②西部平坦肥沃→适宜发展农业 罗马城的奠基人是罗慕路斯和勒穆斯，神话传说他们是战神马尔斯的儿子。他们生下来后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意大利半岛上的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺王位，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不死。一头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，得知自己的身世，合力杀死了外祖父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。 罗马何时进入共和国？ 4 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 2.罗马共和国-建立 问题二：阅读教材，找出罗马共和国建立的时间，理解共和的含义？ 公元前509年，罗马建立了共和国。 共和（republic）。 res是指事务，publicus是指公共的，所以共和意指所有事务属于人民。 共和制是指国家权力机关和国家元首由选举产生的政体形式，它与君主制相对。采用这种政体的国家称为共和国。 君主制× 贵族共和制 直接民主× 吸取 教训 据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。 古代罗马：国家 现代罗马：意大利首都 5 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 3.古代罗马共和国——政治 问题三：依据课本22页文字介绍绘制罗马共和国的权利机构之间的关系。 （权力最大） 元老院 执政官 保民官 公民大会 （最高官职/日常政务/选举/两名） （形式上最高权力机关） 掌握行政权，任期一年 期满后进入元老院 有权监督执政官 批准选举案、决议案 制定提交法律 监督 （否决权） 300名贵族 元老院是国家的决策机构，实行 政事共商、少数服从多数的原则。 罗马共和国权力机关示意图 罗马共和国实质是奴隶制的贵族共和国 元老院，公民大会，执政官， 保民官互相制约的分权体制。 6 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 4.古代罗马共和国-法律 问题四：阅读教材，结合图片完善下列表格？ 背景 时间 内容 作用 地位 贵族随意解释习惯法引起平民的强烈不满和斗争 公元前450左右 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等 使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 是古罗马第一部成文法典，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑 因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》” 第3表 债权人有权将不能如期还债的债务人送交法庭、戴枷拘禁、出卖为奴，甚至处死。 第8表 毁伤他人肢体而不能和解的他人亦得以同态复仇而毁伤其肢体 。 第11表 禁止贵族与平民通婚。 ——《十二铜表法》 保护私有财产 原始同态复仇 一定程度上保护了平民的利益 7 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 5.古代罗马共和国-对外扩张 问题五：阅读教材，结合地图说一说罗马共和国扩张的过程。 BC3征服意大利半岛 BC2灭掉迦太基，控制西地中海 BC44年凯撒逝世时的疆域 阅读课本23页相关史事，了解“布匿战争”的情况。 8 素养探究一 罗马城邦和罗马共和国 6.古罗马