第七单元 自然之趣-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年五年级语文上册阅读写作指导（统编版）

58 五年级语文·上册 59 ●类●文●讲●练 荷塘旧事(节选) ①白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪;绿色的荷叶铺在水面上,绿 叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。 ②塘面上有块白水,荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线。我和村里的伙伴们经 常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的水中。 ③恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。水流像母亲 温柔的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。 ④有时,我们排成整齐的横队,有人发一声喊,只听得“扑通通”“扑通通”,像哪个 鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着大菊花似的浪。这就是我们常玩的“狗刨比赛”。 ⑤“刨”到岸边,人人都气喘吁吁,仰面倒在柔软的沙滩上。太阳热烘烘的,晒得我 们昏昏欲睡,驾云似的。 ⑥有时,我们分成两队,相互击水。那情景更是闹得慌,急速的水线向对方射去, 又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。“哗哗”的撩水声,“呀 呀”的叫喊声,乱糟糟响成一片。塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。两条战线越逼 越近,最后混成一团。搞不清谁和谁是一队的啦,只是闭着眼,嘴里“扑扑”地吐着,使 劲往外击水。当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来。 例题1.“扑通通”描写的是孩子们跳水时的 ,突出了比赛的 和 。再写出两个这样的词语: 、 。 思路点拨：本题考查拟声词的作用和词语仿写。“扑通通”一般形容从高处跳到水中的声音或 心跳的声音。从下文的“乱了套”“乱响”可以看出这场水仗的慌乱和紧张。“扑通通”是表示声 音的ABB式的词语,仿写的词语既要结构相同,还要表示声音。 参考答案：声音 慌乱 紧张 示例:哗啦啦 轰隆隆 例题2.请从修辞手法的角度体会下面句子的表达效果。 娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女。 思路点拨：本题考查比喻的修辞手法及其作用。先判断这句话运用了比喻的修辞手法,再将本 体和喻体相比较,看看写出了事物的什么特点。 参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法,把荷花比作少女,写出了荷花的娇嫩、洁净和美丽。 五年级语文·上册 60 例题3.第⑥段是 描写。找出第⑥段中的拟声词,结合语境说说它们所起的作用。 思路点拨：本题考查对场面描写的判断和拟声词的作用。对一个特定的时间与地点内许多人 物活动的总体情况的描写是场面描写。第⑥段为了写出“我们”相互击水时激烈、热闹的场面, 作者运用了“哗哗”“呀呀”“扑扑”这样的拟声词。在句子中恰到好处地运用拟声词,能生动形象 地表现事物的特点、人物的心情、动作的状态,使读者产生联想,产生身临其境的感觉。 参考答案：场面 拟声词:哗哗、呀呀、扑扑。这些拟声词写出了“我们”相互击水时激烈、热闹 的场面。 例题4.请从描写方法的角度体会下面句子的表达效果。 塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫。 思路点拨：本题考查侧面描写及其作用。这句话运用了侧面描写。侧面描写更能激发人的想 象。依据作者描写的“塘边树上的鸟”被“我们”打水仗时乱糟糟响成一片的声音“骇得停止了鸣 叫”,可以想象“我们”击水时紧张、激烈的场面。 参考答案：这句话运用了侧面描写的方法,从侧面烘托出“我们”击水时场面的紧张、激烈。 例题5.选文描写的内容表现了孩子们的哪些特点? 思路点拨：本题考查分析概括的能力。从④~⑥段对孩子们打水仗的描写中,可以感受到孩子 们淳朴、活泼、可爱的特点。 参考答案：表现了孩子们淳朴、活泼、可爱的特点。 例题6.选文既有对景物的 描写,又有对人物的 描写。请举例说明其 中一种描写的作用。 思路点拨：本题是根据本单元的语文要素———初步体会静态描写和动态描写命制的。静态描 写可以具体、形象、鲜明地表现人物或事物的某一特点,抒发作者某种特定的情感。动态描写使 所描写的景物或人物形象更具体、生动、鲜明,给人以动态美,增强艺术感染力,能更好地表达作 者的情感。 参考答案：静态 动态 示例:“那情景更是闹得慌,急速的水线向对方射去,又从对方射来,水 线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下。”这句话是对打水仗的动态描写,写出了击水时场 面的紧张、激烈。 五年级语文·上册 61 ●强●化●训●练 古诗词二首 入若耶溪① [南北朝]王 籍 艅艎②何泛泛③,空④水⑤共悠悠。 阴霞⑥生远岫⑦,阳景⑧逐回流⑨。 蝉噪林逾⑩静,鸟鸣山更幽􀃊􀁉􀁓。 此地动归念􀃊􀁉􀁔,长年悲倦游􀃊􀁉􀁕。 【注释】①若耶溪:今名平水江,在浙江省绍兴市境内。②艅艎(yúhuáng):古代的一种大船。③泛 泛:船行无阻。④空:指天空。⑤水:指若耶溪。⑥阴霞:山北面的云霞。⑦远岫(xiù):远山。⑧阳 景:日影。⑨回流:曲折的溪流。⑩