内容正文:
$'
!
思想方法!二"
!
转化思想
当一个问题不容易解决时!可充分利用题目中
的已知条件!把问题转化为另一个比较容易解决的
问题!从而达到化繁为简"化难为易"化抽象为直观
的目的!这种解题方法称为转化的思想方法
!
转化的思想方法在解题中有着广泛的应用!如
把多项式与多项式相乘转化为单项式与单项式相
乘%把说明两条直线的位置关系转化为说明两个角
的数量关系!把说明两条线段相等转化为说明两个
三角形全等等
!
一#转化思想在整式运算中的应用
!例
!
"
!
化简求值%!
&"0"
"!
&"!"
"
!4"
!
"!
.
"
!
!
/"!.
"
#
$其中
"1!
.
"/
!
!解析"
!
原式
1#&"
#
!4!4"
#
04"!
#
.)"
#
!
3"0.
$
1#&"
#
!4!4"
#
04"!.)"
#
03"!.1.,"
!.+
!当
"1!
.
"/
时!原式
1.,-
#
!
.
"/
$
!.+1
!
#.
#
!
!方法规律总结"
!
在求一个比较复杂的整式的
值时#如果直接把已知字母的值代入则解题过程较
为繁琐#因此整式求值的一般方法都是先通过整式
运算%去括号%合并同类项等方法把原式转化为一个
比较简单的整式#然后再代入求值#这样既简化了解
题过程#又有效地避免了解题过程中由于笔误等原
因造成的错误
!
二#转化思想在代数型推理问题中的应用
!例
"
"
!
请你说明%两个连续奇数的平方差一定
能被
3
整除
!
!分析"
!
先根据'两个连续奇数的平方差(建立
整式模型!再设法把这个整式化简为
3
与一个整数
乘积的形式
!
!解答"
!
设
'
为任意一个整数$则
#'0.
为一
个奇数$
#'!.
为与其相邻的一个奇数
!
则!
#'0.
"
#
!
!
#'!.
"
#
1/'
#
0/'0.!
!
/'
#
!
/'0.
"
1/'
#
0/'0.!/'
#
0/'!.13'!
因为
'
为整数$则
3'
能被
3
整除
!
即两个连续奇数的平方差一定能被
3
整除
!
!方法规律总结"
!
本题有两个转化过程#
"
把
题目中的文字语言转化为数学符号语言#即根据题
意建立整式模型(
#
根据数的整除的概念#问题进一
步转化为*
"
中所得的整式能否通过适当的变形转
化为
3
与一个整数乘积的形式
!
三#转化思想在几何型推理问题中的应用
!例
#
"
!
如图所示$已知点
+
)
.
都是
(
()*
中
)*
边上的点$若
()1(*
$
(+1(.
$则
)+1*.
$
为什么(
!分析"
!
因为
(
()*
和
(
(+.
是同高的等腰
三角形!根据等腰三角形'三线合一(的性质!可作出
等腰三角形底边上的高这条辅助线!然后根据等腰
三角形的对称性说明
!
!解答"
!
如图$过点
(
作
(/
)
)*
$垂足为
/!
因为
()1(*
$
(/
)
)*
$所以
)/1*/!
因为
(+1(.
$
(/
)
+.
$所以
+/1./!
所以
)/!+/1*/!./
$即
)+1*.!
!方法规律总结"
!
本题的解法较多#其中该解
法比较简单#根据等腰三角形的对称性#在作出辅助
线
(/
后#因为
)+1)/!+/
#
*.1*/!./
#所以
问题转化为说明
)/1*/
和
+/1./
#而这个转化#
全赖于辅助线
(/
的作出
!
四#转化思想在图象问题中的应用
!例
$
"
!
小亮同学骑车上学$路上要经过平路)
下坡)上坡和平路!如图"
!
若小亮上坡)平路)下坡的
$(
!
速度分别为
D
.
)
D
#
)
D
"
$且
D
.
*
D
#
*
D
"
$则小亮同学骑
车上学时$离家的路程
7
与所用时间
6
的关系图象可
能是 !
!!
"
!解析"
!
由于小亮骑车上学时!在各段路上速
度各不相同!因此离家的路程
7
与所用时间
6
的图象
应是一条折线!由此排除
*
%因为随着时间的增加!
小亮离家的路程越来越远!所对应的图象应逐渐升
高!由此排除
$
!
'
%故选
(!
!方法规律总结"
!
在小亮上学的过程中#其图
象有两个比较明显的特征#一是走得越快所对应
的线段上升得越快(二是因为小亮一直向前走#所
通过的路程逐渐增加#所对应的线段则逐渐升高#
于是选择图象的问题转化为观察哪个图象具备上
述特点
!
五#转化思想在概率问题中的应用
!例
%
"
!
向如图所示的正
三角形区域扔沙包!区域中每
一个小正三角形除颜色外完全
相同"$假设沙包击中每一个小
正三角形是等可能的$扔沙包
一次$击中阴影区域的概率等于 !
!!
"
$%
.
)
!!!!!
'%
.
/
(%
"
3
!!!!!
*%
&
3
!解析"
!
因为阴影区域在三角形面积中所