第04讲：人称选用（课件）-2024年中考语文记叙文阅读讲与练 （全国通用）

人称选用 1 人称，在现代汉语中叫人称代词。记叙文中的人称是指文章作者叙述时的观察点和立足点，也就是叙述一个人、一件事或描写一个景点时，是以作者自己的角度来写，还是以他人的角度来写的问题。不同人称的使用，在文章中有不同的作用。   考点说明 目录 03 常考题型 02 01 技巧点拨 链接中考 3 01 常考题型 4   常考题型 1、文章使用了什么人称？作用是什么？ 2、文章多次使用第×人称，有何表达效果？ 3、文章先用第三人称，最后改用第二人称，简要分析原因。 4、文章以“我”的视角来叙述故事，这样写有什么好处？ 5、文中能把第一人称(第二人称，第一人称)改成其他人称吗？为什么？ 7、从某段起，对XX的指代由“它”变成了“她”（由“你”变成了“您”），为什么会有这样的变化? 6、本文采用第二人称的写法，但到XX处却换用第二人称，这样写有什么好处? 5 02 技巧点拨 6 【第一人称的作用】     技巧点拨 1.便于推动故事情节发展； 2.使文章更具真实性； 3.叙述亲切自然，拉近作品与读者之间的距离，让人有亲切感； 4.直抒胸臆，便于作者直接表达自己思想情感。 5、我是全文的线索性人物，通过我的见闻感受表现或烘托人物形象，在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望。“我”(“我们”)是见证人或是穿针引线式的人物。 举例：《溜索》中有一个题：“本文以第一人称叙事，有什么作用？” 【参考答案】 ①“我”的所见所闻所感为贯穿全文的线索。 ②使文中的人和事更具真实感。 ③以“我”的胆怯和领队及汉子进行对比，突出他们的勇敢无畏。 7 【第二人称的作用】     技巧点拨 a.增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流，增加亲切感； b.便于抒情，便于对话，直接对“你”来抒发感情，有呼告效果； c.使读者迅速融入角色； d、拉近与读者的心理距离，引起感情上的共鸣。 举例：文章采用第二人称“你”的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。 孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂，自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大，孩子，打与不打都是爱，你可懂得? 【参考答案】 采用第二人称就像作者在面对管利孩子说话现天，写出了一个母亲火心的感受，更易干作者打关感情，使文章量得自然感人 8 【第三人称的作用】     技巧点拨 1.直接客观展现生活； 2.不受时间和空间限制，反映现实更自由，便于叙述和议论； 3.较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情； 4.拉开了叙述者与故事之间距离，更具客观性。 5.可以多角度塑造人物形象，正面描写、侧面描写、心理描写等均可自由开展。 举例：在《谁是最可爱的人》这篇文章中，文中通过三个事例分别表现了志愿军战士三种品质，正是采用了第三人称叙述，作者才能全方位地表现文章主题。 9 03 链接中考 10 桂圆 李春华 ①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。 ③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民…… ④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。   2023·广东·统考中考真题 11 ⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻，敢情药房也有好吃的。 ⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把