第三单元 连续观察-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年四年级语文上册阅读写作指导（统编版）

四年级语文·上册 22 四年级语文·上册 23 ●类●文●讲●练 绣球花(节选) 绣球花是五月开始做梦的,做着无数个红粉香艳的梦。它把它的梦 攥成一粒一粒的绿“珍珠”,又别出心裁地让许多粒绿“珍珠”相偎在一起, 变成一个大球球。这么一看,那是一朵花。可分明又不是,因为每一粒绿 “珍珠”里,都是一个艳红或雪白的小世界。 这个时候,你一定要耐心一点儿,再耐心一点儿。你今日去看,绿苞 苞是绿苞苞。明日去看,绿苞苞依然是绿苞苞。它完全一副处变不惊的 样子,哪管外面夏潮涌动。可有那么一天,你再去看时,却突然发现那些 绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事儿? 还真是让你又欢喜又气恼。 欢喜的是,它终于开了。气恼的是,它怎么就不让你知道呢。它轻启绿 唇,边缘染上了一圈红晕,像是陡然遇见陌生人的小女孩儿,不好意思得 很,只低了头,羞红了脸。 别以为它就要全部盛开了,还早着呢。它像是怀了绝技的女伶,水袖 轻舞中,你不知她会施展出什么绝技来。你得再等上十天八天,它才会彻 底地把一颗心交出来。三五瓣儿一起,或艳红的,或雪白的,像纷飞的小 蝴蝶。每朵之上,密密匝匝的,都是这样的小蝴蝶。 (文章有删改) 例题1.本文主要写了绣球花开花的过程。从“今日”“明日”“ ”“ ”等内容可以看出作者连续观察了 一段时间,而且这段时间很长。 四年级语文·上册 24 思路点拨：通读全文,从文中找出表示时间的词语。 参考答案：有那么一天 再等上十天八天 例题2.作者的观察十分细致,不仅关注了绣球花的形状,还关注了它的颜 色。请你根据本文内容说说它们的变化。 (1)形状:绿苞苞→ → (2)颜色: →绿苞苞边缘染上一圈红晕→ 思路点拨：抓住题干关键词“形状”“颜色”,通读全文,根据题干信息找出相对应的 词语即可。 参考答案：(1)轻启绿唇 像纷飞的小蝴蝶 (2)绿色 艳红或雪白 例题3.赏析文中画线句的表达效果。 思路点拨：首先应判断该句运用了什么修辞手法或描写方法,然后联系句子内容 分析其表达效果,最后结合修辞手法或描写方法的作用答题。 参考答案：运用了比喻、拟人的修辞手法,把微微开启的花比作害羞的小女孩儿, 赋予花以人的低头的动作和害羞的神态,生动形象地写出了绣球花微微开启的姿 态,表达了作者的喜爱之情。 例题4.比较下列句子,回答问题。 ①绣球花五月就结出了苞蕾,之后会开出无数朵小花。 ②绣球花是五月开始做梦的,做着无数个红粉香艳的梦。 第 句写得更好,好在哪里? 四年级语文·上册 25 思路点拨：比较两个句子,分析句子有没有运用修辞手法或描写方法,并结合具体 的修辞手法或描写方法说明这样写的好处。 参考答案：② 运用拟人的修辞手法,赋予花以人的行为,生动形象地写出了绣球 花开出的花很美丽,表达了作者的喜爱之情。 ●强●化●训●练 昙 花 ①几年前,一位亲戚送给妈妈一盆昙花。妈妈双手接过花盆时,眼中 泛着涟漪,双手摩挲着花盆,仿佛抱着久别重逢的亲儿子。脸上更是洋溢 着灿烂的笑容,仿佛一朵盛开的鲜花。 ②当时,我不屑一顾地瞄了一眼那所谓的昙花,只觉得它是那么其貌 不扬,叶子又肥又大,活像一盆仙人掌! 连一根茎都没有,能长出花朵吗? ③可是妈妈呢? 每天勤快地浇水、松土,隔上一段时间还要在盆里远离 花根的地方浇点儿营养液。她一直坚信她的昙花总有一天会欣然怒放的。 ④今年入夏以来,它已经长得比我还要高了,却还是不开花。有时妈 妈不在,我就对它说:“你个不争气的,亏我妈妈那么照顾你,你连个花苞 都不长!”可我只要稍微碰一碰昙花,妈妈就会大呼小叫,对我这个亲儿子 一顿臭骂,而对那盆“仙人掌”更加呵护。妈妈真是无可救药了! ⑤有一天,我们突然发现昙花的叶柄处露出了一点点花苞,状如一支小小 的火炬。我惊奇地自言自语:“也许这盆只有叶子的仙人掌,真的要蜕变成 白天鹅了!”妈妈更是如获至宝,并且再三嘱咐我和姐姐少接近昙花,以免伤 害到它。 ⑥两个星期过去了,我偷偷地来到昙花前,咦! 花苞长大了许多,越 来越好看了! 那鼓鼓的花苞前端翘起来,活像一只伸长脖子让人观赏的 孔雀。这变化真让人惊喜! 四年级语文·上册 26 ⑦那天晚上十点,我在卧室看了一会儿书,想出去转悠一下,余光却 瞥见阳台上隐约有一团白色的身影。我定睛一看,昙花仿佛受不了那种 受冷落的无奈,决定把这几年积累的营养全释放出来———它要开花了。 我的眼睛一眨不眨,耐心仔细地观察昙花的“一举一动”。起初,是一个洁 白无瑕的花骨朵,用手轻轻抚摸,柔软得好像丝绸一样。过了一会儿,花 瓣慢慢 ∙∙ 张开,同时散发出一阵阵清新淡雅的香味,一朵纯白的鲜花欣然怒 放在碧绿的叶片上。层层洁白的花瓣,宛如仙女的裙摆,金灿灿的花蕊仿 佛温暖的阳光,瞬间征服了我的眼球。 ⑧我欢呼雀跃