第1课 《春》课件（21张PPT）2022-2023学年统编版语文七年级上册

春 朱自清 1 有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢雪花纷飞的冬天。 那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者一起去寻找春的美。 新课导入 2 学习目标 1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。 2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）； 3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。 3 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋 ，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品有有诗文集《踪迹》，散文《背影》《荷塘月色》《绿》《欧游杂记》。 所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范” 了解作者 4 本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。 背景介绍 5 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng 窠巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 kēcháo wǎn suō shū sǒu 易错读音 6 【 欣欣然 】 【 朗 润 】 【 赶趟儿 】 【 酝 酿 】 【 繁 花 】 【呼朋引伴】 【 宛 转 】 【 黄 晕 】 【花枝招展】 欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。 本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。 本指造酒时的发酵过程。文中是说各种气息在空气像发酵似的，越来越浓。 繁茂的花；各种各样的花。 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 昏黄,不明亮。 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 疏通字词 7 第1段——盼春。 第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。 第三部分（第8—10段）： 第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它“新”“力”“美”。 第一部分（第1段）： 第二部分（第2—7段）： 1.通过阅读读课文，请划分文章结构。 合作探究 8 描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨 2.第二部分“绘春”这一部分描绘了几幅画面?从“盼春”“绘春”到“赞春”文章采用什么结构 合作探究 9 这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。 3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的? 合作探究 10 从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、茂盛和生机勃勃。 4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？ 合作探究 11 5.找出写春花下列情况的句子。 合作探究 颜色 味道 虚的 实的 红的像火，粉的像霞，白的像雪味道 花里带着甜味儿实的 闭了眼，树上仿佛已经满是 （除了上句以外的所有句子） 12 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。 三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。 6.赏析“ 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这个自然段是怎么写春天的? 合作探究 13 没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 7.文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？ 8.作者是从哪些方面来描绘春花的？写出了春草的什么特点？ 按照由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）的顺序，运用虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）和排比修辞，写春天的花多、艳、甜。 合作探究 14 像母亲的手抚摸着你：触觉 和煦 泥土的气息、草味、花香：嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛：听觉 悦耳 9.作者通过哪些感觉器官来写春风的？ 10.描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图