内容正文:
第11课《宇宙生命之谜》
基础篇
字词积累
1.下面加点字的读音和词语书写全部正确的一项是( )
A.蟠桃(fān) 猜测 起原 揭开 B.辐射(fú) 拍摄 能源 昼夜
C.陨石(sǔn) 枯萎 因素 里论 D.着陆(zháo) 培养 观测 尚未
2.下列词语中,加点字的读音完全正确的一项是( )
A.沧海一粟(lì) 提供(gòng) B.分析(xī) 倾斜(qǐng)
C.蟠桃盛会(pān) 仍然(rēng) D.土壤(rǎng) 陨石(yǔn)
3.下面的词语与句中加点词意思相近的是( )
地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。
A.微不足道 B.可有可无 C.非同寻常 D.多如牛毛
4.下列词语中的加点字与“忧虑”的“虑”意思不同的一项是( )
A.疑虑 B.顾虑 C.不足为虑 D.深谋远虑
5.“于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会……”句中略号的作用是( )
A.表示引文的省略 B.表示列举的省略 C.表示语意未尽
理解与整合
6.《宇宙生命之谜》一课开篇从古代神话谈起,以下原因分析不正确的一项是( )
A.引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
B.设置悬念,吸引读者的阅读兴趣。
C.增强了语言的生动性和趣味性。
D.为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。
7.生命的起源应具备哪几个条件?下列说法中不正确的是( )
A.有足够的光和热 B.有四季更替
C.必要的水分 D.适当成分的大气
8.下列说法不正确的是( )
A.本文是主要介绍人类对地球以外的太空中的生命的寻找过程。
B.阅读文章尤其是阅读科普说明文,对与解决问题相关的内容要仔细读,反复读。
C.阅读文章时,有的段落与我想要解决的问题关系不大,也需要细读。
D.说明文常见的说明方法有举事例、打比方、列数据、作比较、分类别、下定义、作诠释、画图表、引用资料等。
9.“近年来,科学家对落在地球上的一些陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子,说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是( )
A.“可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围,进而推论确实有其他生命的存在。
B.“可能”一词说明科学家研究的范围很小,不能轻易下结论。
C.“可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内,不能有明确的答案,体现了说明文语言的严谨性。
D.“可能”一词可以去掉,没有什么作用。
10.《宇宙生命之谜》一文中,天体存在生命的条件有( )(多选)
A.适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
B.必要的水分。
C.适当成分的大气。
D.足够的光和热,为生命体系提供能源。
11.下面这段话,运用了 的说明方法( )
科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床,有的河床宽达几十千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。
A.举例子 列数字 打比方 B.作比较 分类别 打比方
C.列数字 作比较 举例子 D.作比较 举例子 分类别
分析与解释
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
(1)选段中加点词“还可能”能否删掉?为什么?
(2)划线句子运用了__________________、__________________、的说明方法,其作用是________________________________________。
阅读理解
(一)阅读下面的课内文段,完成下面小题。
①古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。于是,有了许许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的神话。但是,地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。
②从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿