1.4测量平均速度（教学课件）-【一站式课堂】2023-2024学年八年级物理上册精品资源包（课件+教学设计+分层作业）

测量平均速度 人从滑梯（斜面）顶端由静止滑下时，速度大小怎样变化？ 猜想：速度越来越大。 该如何验证？ 2 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验、收集数据 分析论证 交流评估 ——物体从斜面上由静止滑下，速度怎样变化？ ——越来越大 一、科学探究环节 3 怎么判断变速运动中速度大小的变化？ 选取任意前后两段路程，分别求出平均速度进行比较。 A B v1 v2 平均速度的计算公式： （实验原理） 二、设计实验 v 4 测量平均速度需要测量哪些物理量，用到哪些器材？ 物体从斜面下滑：小车、斜面 测量长度：刻度尺 测量时间：停表、金属挡板 5 小车由木板顶端运动到木板底端通过的路程是多少？ 是木板的长度吗？ s 小车通过的路程 = 车头（尾）到车头（尾）的距离 请同学们手握停表，喊开始时大家同时计时，喊结束时停止计时，分享测出的数据。 读数：__________ 读数：________ 1 min 7.5 s 56 s 活动 读数练习 7 试一试，为方便准确地计时，斜面的倾斜程度应大些还是小些？ 测量时怎样减小误差？ 　　斜面倾斜程度小，小车滑下的速度小，计时更准确。 ①多次测量取平均值 ②斜面不要太陡 怎样测量小车由木板顶端运动到木板底端的平均速度？ 你能写出实验步骤吗？ 1．_______________________________________________； 2．_______________________________________________； 3．用__________测量_______________________________； 4．用__________测量________________________________。 长木板一端垫高，将金属挡板固定在长木板的底端 将小车由顶端自由释放，直至撞击到金属挡板 刻度尺 小车通过这段路程的长度 停表 小车通过此段路程所用的时间 　　B为A、C中点，分别测出AB（s1）、BC（s2）两段的平均速度。 （1）需要测量的量有哪些？ 路程：上半段路程s1、下半段路程s2 时间：上半段时间t1、下半段时间t2 （2）两段时间怎样测量？ 　　　（从A到B的运动时间为tB、从A到C的运动时间为tC ） t1 = tB t2 = tC －tB 10 不能，小车在B点时速度不为零。 （3）能否从B点释放小车直接测出时间t2？ （4）如何设计表格？ 路程/m 运动时间/s 平均速度/（m·s－1） s1= tB= t1= v1= s2= tC= t2= v2= 　　B为A、C中点，分别测出AB（s1）、BC（s2）两段的平均速度。 11 分组测量小车由静止下滑时，在AB、BC两段路程的平均速度。 结论：小车沿斜面下滑时的速度越来越_____。 大 通过实验和计算，分析小车沿斜面下滑时速度如何变化？ 三、进行实验 （1）小车全程的平均速度怎样求解？ 不能，平均速度不是速度的平均。 （3）求解出v、v1、v2，三者的关系是怎样的？ v1<v<v2 四、交流讨论 （2）能否用 求小车全程的平均速度？ v1+v2 v v 　　位置传感器B可以测出不同时刻小车A 与它的距离，再通过计算机运算，得出运动的小车在不同位置的速度，可以直观地看出物体的速度是怎样变化的。 拓展实验 如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。 （1）该实验原理是 ； 实验中需要的测量工具是_________和_______。 （2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_______ （选填“路程”或“时间”）时造成的误差。 （3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是 ________（选填“匀速”或“变速”）直线运动。 （4）实验中若让小车过了A点才开始计时，则会使所测的平均 速度偏_____（选填“大”或“小”）。 刻度尺 停表 时间 变速 大 v 15 测量平均速度 实验原理： 实验过程 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验、收集数据 分析论证 交流评估 v 16 小组测量某位同学百米跑前50 m、后50 m以及全程的平均速度。 要求：写出实验步骤、计算出结果等形成一份完整的实验报告。 $