5.1 社会历史的本质（最新版）-2023-2024学年高二政治高效课堂配套精品课件（统编版必修4）

温故知新 温故知新 认识具有反复性、无限性和上升性原理及方法论？ P56-57 原理： 方法论： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，这是我们不懈的追求和永恒的使命。P57 ①认识具有反复性。认识受到各种条件的限制。这就决定着人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。P56一 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。P56二 ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。P56三 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物论 第2课 物质、意识、运动、规律 认识论 第4课 认识、实践、真理 唯物辩证法 第3课 联系、发展、矛盾 社会历史观 第5课 社会存在与社会意识、 社会基本规律、人民群众 价值观、人生观 第6课 新课导入 辩证唯物主义研究范围：整个世界 历史唯物主义研究范围：人类社会 第二单元 认识社会与价值选择 第5课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 3 目录 01 社会生活在本质上是实践的 02 社会存在和社会意识 学习目标 核心素养 1.了解历史观的基本问题、社会存在与社会意识的含义。 2.理解社会生活在本质上是实践的。（难点） 3.分析社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论。（重难点） 1.政治认同:坚持历史唯物主义基本观点。 2.科学精神:领悟社会存在和社会意识的辩证关系，认清社会发展规律，提高辩证思维能力，立足基本国情，推进我国社会主义现代化建设。 3.公共参与:用历史唯物主义的观点观察分析社会现象。 01 03 如何理解社会生活在本质上是实践的？ （P59） 社会存在与社会意识的含义和内容？（P60） 02 历史观的基本问题？（P60） 04 社会存在与社会意识的辩证关系原理及方法论？ （p61-62） 阅读教材P59-62的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 社会生活在本质上是实践的 01 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 7 一、社会生活在本质上是实践的： 1、如何理解社会生活在本质上是实践的： 2020年7月15日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出在大中小学设立劳动教育必修课程。劳动教育内容丰富、场域众多、方式多元，需要学校、家庭、社会、政府等各方紧密结合、多渠道实施。 材料体现了党和国家对什么的重视？ 为什么对劳动教育高度重视？ 1、如何理解社会生活在本质上是实践的： 一、社会生活在本质上是实践的： 劳动 ①劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。P59一 1、如何理解社会生活在本质上是实践的： 一、社会生活在本质上是实践的： ② 是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。P59一 整个人类历史归根到底是劳动发展史 研究人类历史的规律，也就是研究 的运动规律。 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史 劳动是最基本的实践方式 劳动发展史 人的社会实践活动 1、如何理解社会生活在本质上是实践的： 一、社会生活在本质上是实践的： 1、到市场上购物，挑选中意的商品 2、到银行贷款买房或办厂 3、参加人大代表的选举活动 4、习近平主席发表七一讲话 5、参加爱我中华演讲会 6、观看电影《长津湖》 7、参加村委会或居委会选举 经济领域 政治领域 文化领域 经济领域 政治领域 文化领域 政治领域 你知道这些社会生活活动都属于哪个领域吗？经济、政治、文化领域的活动是如何构成的?有何共性? 1、如何理解社会生活在本质上是实践的： 一、社会生活在本质上是实践的： ③全部社会生活在本质上是 的P59二 领域 经济领域 政治领域 精神文化领域 构成 生成了社会生活的全部领域,形成了全部社会关系,推动着人类社会的发展。 实践的形式 社会生活 实践 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 实践 ①劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。P59一 ②劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。人类历史是由人的社会实践活动构成的历史,研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践活动的运动规律。P59一 ③全部社会生活在本质上是实践的。实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。P59二 如何理解社会生活在本质上是实践的？P59①-③ 一、社会生活在本