清晨（教案）-人音版（五线谱）音乐五年级上册

《清晨》教学设计 教学内容：能用轻快、明亮的声音演唱《清晨》。 教材分析： 《清晨》选自人音版五年级上册第一课。歌曲情绪活泼、欢快，旋律明快而又流畅，是三段体结构。通过歌曲告诉孩子们要热爱生活，珍惜时光。 学情分析： 五年级的学生对音乐有了一定的认知，也能对听到的音乐形象做具像的表述，所以在聆听中让学生听辨音乐的旋律特点并选择合适的节奏伴奏。 教学目标 1.能听辨出歌曲有两个乐段，并说出两个乐段在情绪和节奏上的不同 2.认识并用铃鼓和双响筒为歌曲伴奏 3.能在课下学习其他打击乐器为歌曲伴奏 教学重难点： 学生能够合作学习用铃鼓和双响筒为歌曲伴奏 教学过程： 一：游戏导入两种乐器 师:孩子们，欢迎你们来到尚老师的音乐课堂，在我们的学习之前，我们先来玩一个小游戏，请同学们聆听声音，并说说听到的乐器是什么? 二：学习节奏并用双响筒伴奏 师；孩子们，你们的耳朵可真灵敏，今天，老师带来的正是双响筒和铃鼓，我们先看第一个乐器。哦，是我们熟悉的双响筒，它的声音像小马哒哒的脚步声，非常活泼。那现在我们看到这两条节奏，聆听，说说哪一个带给你轻快、活泼，富有动感的感觉呢？ 师：哦，同学们都觉得第二条更加的轻快、活泼，那为什么第一组节奏没有那么活泼呢？你们观察的很仔细，因为里面加入了四分休止符，那现在我们进行分组学习。 师：请第一组同学为大家示范第一条节奏，请第二组同学展示第二条节奏。（学生）同学们完成的很好，现在请同学们聆听两段音乐，说说它们在情绪和旋律上有什么不同呢？播放《清晨的第一乐段和第二乐段》，音乐带旋律线） 师：你说的非常好，第一段旋律欢快活泼、节奏紧凑 ，第二段旋律抒情优美，节奏舒展，那你们能根据音乐特点选择相应的节奏伴奏吗？ 三：认识铃鼓并学习节奏 2.认识铃鼓 师：它是铃鼓又叫做手鼓，是维吾尔族、朝鲜等族的传统打击乐器，鼓框木质，单面蒙皮，常用于民族歌舞以及乐队的伴奏之中。它的声音非常清脆，今天我们将学习到它的两种演奏方法： 第一种：右手持鼓，左手使用食指、中指和无名指的前端进行敲击（师示范）一般敲击的位置是鼓的中央。 第二种:摇鼓，晃动鼓身，使鼓边的小铃互相碰撞发出声音，在谱面上常标记为 X彡，现在我们看到这条节奏，请同学们拿起铃鼓和老师一起。 师:我看到孩子们学的很认真，那现在老师把难度加大，将双响筒的第二条节奏和铃鼓的节奏放在一起，大家会打吗?请同学们分成两组，试一试 3.为歌曲伴奏 师：看来我们班的孩子们学习能力都很强，那现在我们用这几条节奏，一起来为歌曲伴奏吧！ 四：教师总结并布置作业 师:今天的课堂中我们体验了用铃鼓和双响筒来为歌曲伴奏，那你能在课下学习并运用其他打击乐来为歌曲伴奏吗？期待你们下节课的精彩表演，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $