第四单元 预测-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级语文上册阅读写作指导（统编版）

三年级语文·上册 27 三年级语文·上册 28 ●类●文●讲●练 小蚂蚁明白了 为了觅食,小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼,才发现了一条小青 虫。它正想招呼伙伴们分享“美味”,不料来了一只公鸡,抢先把小青虫吃 掉了。疲惫不堪 ∙∙∙∙ 的小蚂蚁愤怒地望着神气活现的公鸡,叹了一口气,自言 自语道:“我们蚂蚁寻找食物可真难啊! 听说树上住的这只蜘蛛,单靠一 张网,得到的食物就很多了,我得去跟她学本领。” 小蚂蚁沿着树干往上爬,他看见蜘蛛正伸开八只脚,舒舒服服地趴在 蜘蛛网上,风一吹,晃晃荡荡,惬意极了。小蚂蚁看见一只苍蝇刚被粘在 蜘蛛网上,没一会儿,一只蚊子又“不请自来”。小蚂蚁羡慕极了,央求道: “蜘蛛姐姐,把你的本领教给我吧! 让我像你一样,织一张网,往上面一 躺,一辈子不饿肚子,一劳永逸该多好啊!” “一劳永逸?”蜘蛛感到奇怪,说:“在我们的生活里,不存在一劳永逸 啊! 小蚂蚁,你最好在这里过一夜,看看我们是怎样生活的,行吗?” “行,我留下来。”小蚂蚁点点头。 夜幕降临了。月光下,蜘蛛网闪着银色的光芒。小蚂蚁又饿又累,打 起了瞌睡,然而蜘蛛却忙碌起来。她在网上爬来爬去,把网上的丝一根根 吃进肚子里,好好的一张网被拆掉了。小蚂蚁睁开眼,疑惑地看着这一 切。蜘蛛把丝吃掉后,一刻也不停歇,重新把丝从腹部的喷丝口喷出来, 又开始织网。就这样,她从天黑忙到天亮,才把网织好。 小蚂蚁问蜘蛛:“你为什么要把网拆了重织?”蜘蛛答道:“如果不把干 了的丝吃进肚子,重新织网,网就没有黏性,第二天就粘不住飞虫,我就要 挨饿。”小蚂蚁又问:“你每夜都要这样干活吗?”蜘蛛说:“是的,为了生存, 我不得不通宵达旦 ∙∙∙∙ 地干活,从不敢间断。我的网总是拆了织,织了拆。还 有,我总是在夜里工作。” 小蚂蚁没再问什么,只是默默地沿着树干往下爬。他一边爬一边想, 他明白了…… 三年级语文·上册 29 例题1.联系上下文理解文中的加点词语,并回答问题。 (1)疲惫不堪: 。 小蚂蚁疲惫不堪的原因是: 。 (2)通宵达旦: 。 蜘蛛通宵达旦地在 。 思路点拨：解答本题要先写出词语的原意,再写出词语在文中的意思,可以用联系 上下文的方法,分别从第一自然段、第五自然段和第六自然段提取信息,抓住关键 词句概括作答。 参考答案：(1)原意是非常疲劳。文中指小蚂蚁花了大量时间和精力找食物,非常 疲劳 为了觅食,小蚂蚁找遍了大树附近的坑坑洼洼,才发现了一条小青虫。不料 来了一只公鸡,抢先把小青虫吃掉了 (2)原意是从天黑到天亮。文中指蜘蛛每天晚上都从天黑忙到天亮 拆网、织网 例题2.看到这篇短文的题目时,你对短文内容的预测是什么? 思路点拨：根据题目对故事内容进行预测是本单元阅读训练的重点。题目提示主 人公是小蚂蚁,可以知道这是一个童话故事;从题目中的“明白了”可以预测出故事 中的小蚂蚁懂得了一个道理。 参考答案：这个故事有可能是写小蚂蚁经历了某一件事后懂得了一个道理。 例题3.根据第二自然段中画“ ”的句子,对蜘蛛的反应做出两种预测。 预测一: 预测二: 思路点拨：本题也是针对本单元阅读训练的“预测”重点来命题的,考查预测故事 的情节。小蚂蚁希望像蜘蛛那样靠一张网“一劳永逸”,蜘蛛有可能答应教小蚂蚁, 但是如果懂得蜘蛛织网的知识,应该明白蜘蛛也是一直辛勤工作的,而不是真的 “一劳永逸”,所以可预测蜘蛛直接拒绝了懒惰的小蚂蚁,或蜘蛛借机教育“投机取 巧”的小蚂蚁。 参考答案：示例:蜘蛛姐姐觉得小蚂蚁非常懒惰,妄图不劳而获,所以拒绝了小蚂 蚁的请求,让他去跟别人学本领。 蜘蛛姐姐认为小蚂蚁的错误想法不仅仅是因 为他不了解蜘蛛织网的知识,还在于他有“投机取巧”的心理,她应该想个办法教育 一下小蚂蚁。 三年级语文·上册 30 例题4.短文最后小蚂蚁明白的道理是( )。 A.蜘蛛并不想教给他怎样织网,只是找了个理由拒绝了他 B.蜘蛛织网捕食太辛苦了,他应该找别人学习本领去 C.只有学会蜘蛛的本领才能一劳永逸 D.一分耕耘,一分收获,生活中没有一劳永逸的事 思路点拨：解答本题可以结合故事的内容分析。小蚂蚁最后看到了蜘蛛通宵达旦 地工作是多么辛苦,知道了原来没有任何东西可以不劳而获,从而明白了世界上是 没有一劳永逸的事情的。 参考答案：D 例题5.给这个故事预测一个结局,写下来。 思路点拨：这道题考查预测故事的结局。从故事的发展中,可以看出小蚂蚁最后明白 了世界上是没有一劳永逸的事情的,在预测结局时要围绕这个道理来展开。 参考答案：示例:小蚂蚁回去后,变得更勤快了。他每天早早就出去觅食,更有耐心了, 找到的食物也比以前多了。 ●强●化●训●练 两棵树 农夫在地里同时栽了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下 吸收养料,储备起来,滋润每一根枝