第二单元 金秋时节-【培优计划·阅读写作指导】2023-2024学年三年级语文上册阅读写作指导（统编版）

三年级语文·上册 10 三年级语文·上册 11 ●类●文●讲●练 秋的原野 窗外飘来一片梧桐树的落叶。我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:那 是大自然给人们的讯号,秋天已经来临。 我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感 到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼 出一支轻快的小调。 天空像 ,村外的那个小塘,也睁着碧 澄澄的眼睛,凝望着这美好的天空。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻 出一对白鹅,慢吞吞地在水面游着。它们一派天真烂漫,或许嫌这儿过于 寂寞吧,于是伸长颈项有节奏地叫着,为大自然的画面平添了不少生气 ∙∙ 。 山谷里枫树的叶子,或许是喝了过量的酒,或许是为了向秋天表示它 们无限的热情,不然,它们为什么红得像 似的呢? 村前村后,等待着收割的稻田,好似 ,一阵微风 吹过,泛起一排排金色的波浪。稻田深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。 例题1.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。 白鹅为大自然的画面平添了不少生气 ∙∙ 。 ( ) A.因不合心意而不愉快 B.生命力,活力 思路点拨：解答本题,可以运用联系上文的方法。结合上文可知,白鹅的天真烂漫 和有节奏的叫声,都为秋天增添了活力。 参考答案：B 例题2.选择恰当的句子依次填到文中的横线上。(填序号) A.一片金黄色的大海 B.一团火焰 C.一块覆盖大地的蓝宝石 三年级语文·上册 12 思路点拨：为事物选择喻体要根据本体的特点。文中的“天空”是蓝蓝的、明亮的, 所以用蓝宝石来比喻;枫叶是火红的,火焰也是火红的;秋天的稻田一派丰收的景 象,成熟的庄稼是金黄色的,再结合下文“一阵微风吹过,泛起了一排排金色的波 浪”,大海有波浪,所以把稻田比喻成金黄色的大海。 参考答案：C B A 例题3.文中的第四自然段把 当作人来写,写出了它们对秋天的 。 思路点拨：第四自然段描写的景物是枫叶,所以这一段是把枫叶当作人来写。结 合文中的“或许是为了向秋天表示它们无限的热情”作答即可。 参考答案：枫叶 无限的热情 例题4.秋天的原野像一幅幅图画,第三自然段是( )图,第四自然段是 ( )图,第五自然段是( )图。请选一选,把序号填在括号里。 A.稻田欢歌 B.枫林红叶 C.池塘秋色 思路点拨：解答本题,首先要概括出这三个自然段主要写了什么景物,这个景物有 什么特点,然后和选项一一对应即可选出正确答案。 参考答案：C B A 例题5.读完短文,我们仿佛看到了一幅幅美丽的图画,你最喜欢哪一幅 呢? 请用自己的语言描述出来。 思路点拨：喜欢哪幅图画就要写出这幅图画的特点。比如,喜欢“稻田欢歌图”,就 要抓住秋天稻田金黄色的特点,写出自己的感受(快乐、开心等)。 参考答案：示例:我最喜欢第五自然段描写的稻田欢歌图。阳光下,金光闪闪的稻 田一望无际,让人感受到丰收的喜悦。 三年级语文·上册 13 ●强●化●训●练 古诗三首 (一)秋 夕 [唐]杜 牧 银烛秋光冷画屏①,轻罗②小扇扑流萤③。 天阶④夜色凉如水,卧看牵牛织女星。 【注释】①画屏:画有图案的屏风。②罗:一种轻而软的丝织品。③流萤:飞动的萤火虫。④天阶:露天的石阶。 1.诗中描写的是 季 节的场景,是从诗句“ ” 看出来的。 2.诗中哪一句是比喻句? 用“ ”在诗中画出来。 3.全诗给人以( )的感觉。 A.暖 B.热 C.轻 D.冷 (二)秋 月 [宋]朱 熹 清溪①流过碧山头,空水②澄鲜③一色秋。 隔断红尘④三十里,白云红叶两悠悠⑤。 【注释】①清溪:清澈的溪水。②空水:指夜空和溪中的流水。③澄鲜:明净、清新的样子。④红尘:泛 指人世间。⑤悠悠:悠闲自在的样子。 4.诗中描写了 、 、 、 、 这些景物。 5.诗中的景物给人以( )的感觉。 A.陶醉 B.活泼 C.悠闲自在 D.生动 (三)秋风引 [唐]刘禹锡 何处秋风至①? 萧萧送雁群。 朝来入庭树,孤客②最先闻。 【注释】①至:到。②孤客:单身旅居外地的人。这里指诗人自己。 6.这首诗中,秋风的特点是 (用诗中的词语回答)。 三年级语文·上册 14 7.( )最先听见秋风的声音。 A.大雁 B.孤客 C.行人 D.庭树 8.这首诗表达了诗人( )的情感。 A.热爱秋天 B.思乡 C.喜欢秋风 D.不舍大雁 秋,你悄悄地走来 你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人 们带来了一派丰收的景象。 你悄悄地走来,走进花园。霎时,万紫千红、千姿百态的菊花开了。它 们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上……光彩夺目, 美不胜收。 你悄悄地走来,走进田