语文要素专项小卷（二）-【培优计划·课时小测】2023-2024学年六年级语文上册课时专项小卷（统编版）

六年级语文·上册 52 语文要素专项小卷 8 修改病句 ❶ 选择下列病句的病因。(填序号) A.语义重复 B.成分残缺 C.前后矛盾 D.表意不明 E.搭配 不当 F.语序不当 (1)春天来了,越来越暖和了。( ) (2)联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。( ) (3)有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。( ) (4)雷锋全心全意为人民服务的事迹。( ) (5)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。( ) (6)我们学校师生全体去参观科技馆。( ) (7)全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。( ) ❷ 用修改符号修改病句,把改正后的句子写在横线上。 (1)大厅里摆满了看演出的观众。 (2)校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 (3)我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。 (4)我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 (5)小组讨论会上,大家的发言很猛烈。 六年级语文·上册 53 (6)止咳片的主要成分是远志、贝母、桔梗等配制而成的。 (7)我们必须自主的习惯。 (8)这种不爱护公物应该受到批评。 (9)在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。 (10)北京博物馆展出了二百万年前的新出土的黄河象化石。 (11)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 (12)我上小学一年级的时候,就加入了少先队员。 (13)老人和年轻的青年都爱看体育节目。 ❸ 下文有4个错别字、1处语病和1个标点使用错误,请将修改建议 写在横线上。 我相信这一场时分极时的大雪,一定会增进明年春季作物,由 其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比作“麦子的棉被”。冬天 “棉被”盖得越厚。明春麦子就长得越好,所以又有这样一句谚语: “冬天麦盖三层被,来年忱着馒头睡。” 六年级语文·上册 54 语文要素专项小卷 9 修辞手法 ❶ 写出下列句子运用的修辞手法。 (1)金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。( ) (2)丁香星星般的小花缀满枝头。( ) (3)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ) (4)草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是 一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽 变深。( ) (5)再说,又有多少人能够去居住呢? ( ) (6)他在巴掌大的房间里写作业。( ) ❷ 用与例句相同的修辞手法补全句子。 (1)例:燕山雪花大如席。 你这话说了上千遍了,我 。 (2)例:中国人民是勤劳的人民,是勇敢的人民,是善良的人民。 这里是花的海洋,是 ,是 。 ❸ 对下列句子的修辞手法判断错误的一项是( )。 A.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(比喻) B.为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉。(反问) C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼 热闹! (拟人) ❹ 用句子里的加点词和运用的修辞手法写一句话。 羊群一会儿 ∙∙∙ 上了小丘,一会儿 ∙∙∙ 又下来,走在哪里都像给无边的 绿毯绣上了白色的大花。 六年级语文·上册 55 ❺ 对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项是( )。 ①风带着雨星,像在寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。 ②春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的。 ③乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ④狂风吹不倒它,洪水淹不没它,严寒冻不死它,干旱旱不坏它。 A.①比喻 ②拟人 ③排比 ④对偶 B.①拟人 ②比喻 ③对偶 ④排比 C.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④排比 D.①比喻 ②拟人 ③比喻 ④反复 ❻ 按要求改写下面句子。 (1)海底的动物常常发出声音。(改为拟人句) (2)教室里很安静。(改为夸张句) (3)红红的柿子挂在枝头。(改为比喻句) (4)我考了一百分,妈妈会很高兴。(改为反问句) (5)每一声炮响后,全场就响起一阵雷鸣般的掌声。(用相同的修 辞手法写句子) (6)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(用相同的 修辞手法写句子) 六年级语文·上册 56 语文要素专项小卷 10 标点符号 ❶ 选择下列句中引号的作用。(填序号) A.特定称谓 B.直接引用 C.特殊含义 D.讽刺否定 E.突出 强调 (1)可是一查黄河近两千年来的“表现”,却叫人大吃一惊。( ) (2)父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名,人称“小辫儿糖 四”。( ) (3)父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”( ) (4)几位“红领巾”热心地给大家做讲解。( ) (5)这种投机取巧的“聪明”万万要不得。( ) (6)人们不由要问:像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华 民族的“摇篮”呢?