第六单元 习作：这儿真美（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

统编版小学语文三年级上册第六单元习作 真 这 儿 美 1 目录 2 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 一 谈话导入：总结课文，导入习作 3 同学们，在第六单元的学习中，我们不仅欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，还参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。 在欣赏这些美景的过程中，说一说你学到了哪些写作方法？ 谈话导入：总结课文，导入习作 4 谈话导入：总结课文，导入习作 1.《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的________进行描写的。 2.《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的________进行描写的。 空间顺序 时间顺序 3.《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按_______________进行描写。 空间转移的顺序 5 谈话导入：总结课文写作方法 （1）仔细观察，抓住景物特点写具体。 （2）先总写,后分写。 （3）运用许多比喻和拟人的修辞手法,可以使文章更具体、更生动。 6 本单元习作要求 1. 抓住特点。 能仔细观察一处身边的美景，抓住景物的主要特点，捕捉美的地方。 2. 掌握方法。 写的时候，能围绕一个意思，运用从课文中学到的方法和平时积累的描写景物的词语。 7 二 写作指导：老师和你一起学 8 写作指导：老师和你一起学 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？如果让你来选一处景色推荐，你会选择什么地方呢？ 9 写作指导：1.选素材 10 写作指导：1.选素材 操场后面的小花园真美…… 11 写作指导：1.选素材 秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… 12 写作指导：1.选素材 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 13 写作指导：2.理思路 14 写作指导：3.用技巧 15 （一）细致观察，抓住特点 景物都有自己的特点，在下笔之前，要仔细观察，抓住主要特点。 景物 主要特点 写作指导：技法点拨 例文赏析： 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 (选自林遐《海滨小城》) 想一想：作者是怎样描写庭院的？ 作者在细致观察的基础上，从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树。从“很多”“有……还有……”“满街满院”“好像笼罩在一片片红云中”等词句，可以体会到庭院的美丽。 写作指导：技法点拨 （二）围绕中心，有序表达 1. 围绕一个意思来写，突出习作主题。 2. 除了按照时间顺序外，还可以按照空间顺序进行描写，把景物的美有序地呈现出来。 写作指导：技法点拨 例文赏析： 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 (选自《富饶的西沙群岛》) 想一想：这个文段的中心是什么？作者是怎么安排文段结构的？ 这段话采用了先概括后具体描述的构段方式，围绕“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了”这句话，运用排比的修辞手法，展开描写了几种鱼的样子，写出了西沙群岛珊瑚丛中鱼又多又 好看的特点。 写作指导：技法点拨 （三）巧用方法，生动描写 1.巧用比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法，让风景生动鲜活起来。 2.准确用词，要运用平时积累的描写景物的词语， 细致地写出景物的美。 3.融情于景，表达出对美景发自内心的赞美之情。 写作指导：技法点拨 例文赏析： 南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。 （选自《美丽的南沙群岛》) 想一想：作者用了什么修辞手法描写景色？ 作者采用比喻的修辞手法，把“天”比作“蓝玉”，把“海”比作“翡翠”，把“每一个浪头都托起洁白的浪花”比作“欢迎的人群在挥舞着花束”，生动地写出了南沙群岛迷人的景色。此外，“水天相连”“蔚为壮观”“五彩缤纷”“心旷神怡”“碧波浩渺”等四字词语的运用，增加了语言的表现力和感染力。 写作指导：技法点拨 （四）运用“五感法”，提高语言的表现力 1.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向