第五单元 习作：我们眼中的缤纷世界（课件）-2023-2024学年三年级语文上册（统编版）

统编版小学语文三年级上册第五单元习作 中 们 眼 我 世 缤 纷 界 的 1 目录 2 一、谈话导入 二、写作指导 三、范文赏析 四、学以致用 一 谈话导入：总结课文，导入习作 3 同学们，在本单元的学习中，这段时间里我们观察了不少身边的事物，相信你一定有了新发现。今天，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写下来吧！ 谈话导入：总结课文，导入习作 4 本单元习作要求 1. 习得方法。通过学习习作例文， 了解作者是怎样观察的，体会细 致观察的好处。 2. 分享感受。能仔细观察一种动物、 植物或一处场景，把观察所得写下 来，与同伴分享自己的观察感受。 5 二 写作指导：老师和你一起学 6 写作指导：1.选素材 7 写作指导：2.理思路 8 写作指导：3.用技巧 9 写作指导：技法点拨 （一）处处留心，确定内容 生活是丰富多彩的，我们眼中的世界是五彩缤纷的。写作前，要留心观察身边的事物或场景，从中选择印象最深刻的一种事物或一处场景作为描写的对象。 10 写作指导：技法点拨 例文赏析： 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 (选自普里什文《金色的草地》) 想一想：文段描写了一个什么现象？ 作者是一个有心人，他留心观察生活，发现了草地颜色会变化的现象，并通过细致入微的观察，明白了变化的原因。“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了事物的变化。 11 写作指导：技法点拨 （二）细致观察，生动描写 无论是写植物，还是动物，或者是场景，我们都要细致观察。同时要调动多种感官，注意事物或场景的变化，进行生动具体的描写。 12 写作指导：技法点拨 例文赏析： 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 (选自郭风《搭船的鸟》) 想一想：作者运用了什么手法来描写翠鸟？ 这段话是对翠鸟动作的描写，“冲进”“飞起来”“衔着”“吞了下去”等词语生动地写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷，说明作者的观察十分细致。 13 写作指导：技法点拨 （三）探究释疑，寻找答案 在观察的过程中，要去发现、去思考、去领悟。做生活的有心人，在探究释疑中感受生活的美好。 14 写作指导：技法点拨 我们站在轮船上看大海，海水总是碧蓝碧蓝的。但是，如果舀一勺海水看看,就会发现海水并不是蓝色的，而是像自来水一样，无色透明的。这是怎么回事呢？ 大海看上去是蓝色的，就是因为这部分被散射和被反射的蓝光和紫光进入了我们眼中。海水越深，被散射和被反射的蓝光就越多，看上去也就越蓝了。 (选自《为什么水是透明的，而大海却是蓝色的呢？》) 想一想：作者是怎么构思文章内容的？ 作者先写观察到的现象——“海水总是碧蓝碧蓝的”，然后详细地解释了其中的原因，给读者以启示。 15 写作指导：技法点拨 （四）运用“五感法”，让特点更突出 你能从文段中找到“五感”中的哪几感？ 听觉 视觉 运用“五感法”多角度、立体化地观察事物或者景物。观察时，不仅可以用眼睛看事物的形状、大小、颜色等，还可以用手或身体的其他部位接触事物，用耳朵听事物的声音，用鼻子闻事物的气味，有时候还可以尝一尝。这样，描写出来的事物特点会更加突出。 1.天下着雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。船夫披着衰衣在船后用力地摇着橹。 2.后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （选自郭风《搭船的鸟》) 16 三 范文赏析：看看别人是怎么写的 17 范文赏析 含羞草 在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！①上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。② 今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。③ ①小作者观察得很细致。 ②“羞”这个词用得好。“大家都争着去‘羞’它”，也为下文“不羞”埋下了伏笔。 ③这一思考过程表