第一讲 步骤一：不破不立，大破大立（审题）-备战2024年高考一轮复习议论文写作专题精讲

专题一 审题立意 第一讲 步骤一：不破不立，大破大立（审题） 第一节 现状 从历年高考作文阅卷者的反馈来看：当下考生写高考作文普遍采用“抓关键词+画靶心证明”的模式。不管是面对话题作文、材料作文、新材料作文还是任务驱动作文，大部分考生只是把文题当作一个“关键词”。选好“关键词”后，再用大量论据来证明自己的观点，缺乏必要的论证、推理，没有实在的辩证、逻辑。为了证明而证明，不但使得观点生硬，文章模板化，而且让作文论述肤浅幼稚，经不起推敲。也正因如此，当前作文存在一个怪现状：鸡汤故事打包堆砌，煽情文字肆意卖弄，名言警句装饰点缀，华丽辞藻整体包装，一篇作文就炮制出来了。这造成了当前高考作文均分为40分左右的现状。要解决这一问题，须从审题、立意、论证、语言多方面入手。听听阅卷者怎么说，我们写作时会少走很多误区。 （《高考作文审题常见误区》） 第二节 对策 为了避免这种（集体浅虑）现象，笔者给学生提供了问题支架： 1.材料的核心概念是什么？ 2.材料一和材料二是什么关系？ 3.中心论点是否切合材料的暗含主旨，是否符合题目要求？ 4.材料中哪些地方体现了“忧患意识”“困境”？ 5. 材料的核心概念在你的中心论点或标题中有“痕迹”吗？ 以上五个问题，形成了一个问题链。从概念的内涵入手，把在问题解决中发现的答案当作深入反思的对象，可有效帮助学生发现自己思考的错误与偏差，在不断矫正中趋近正确的立意。 问题1帮助作者反思是否抓住了材料的关键词。 问题2则是帮助作者在读懂单则材料的基础上，理顺几则材料之间的内在关联，进而或归纳出共同点，或找出差异点并分析关系。问题 1 和问题 2 都是为问题 3 做铺垫的。 问题 3 帮助作者反思自己的立意是否关联了材料和情境任务。在考场上，考生往往顾此失彼，要么关注了材料忽略了情境任务，要么关注了情境任务而忽视了材料，所以，对于关联思维比较弱的考生而言，问题 3 特别重要。 而问题 4 帮助考生重新审读材料，确保自己的中心论点不会偏离材料的中心意思。 问题5是从语言表达的角度来设置的，帮助考生检查中心论点的表达是否准确。 以上 5 个问题就像五个卫士，合力守护作文立意的安全。 （《精准审题，准确立意——运用审辩思维矫正高中生考场议论文写作偏差研究》胡连英） 第三节 2023年一模写作真题选讲（含随堂与课后练测） 要求：①给文章评分（满分60）；②补写讲义中黑标句子与黄标文章！ 一、材料作文 1．（2023·广东惠州·统考一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 有些关于“学习”的句子精炼而含义深刻，含有劝诫和教育的意义。如“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”“一个人不一定要越走越高，但千万不要停留在原地”……这些句子有的来自书本，有的来自同学，有的来自长辈。 语文老师为了鼓励同学们树立正确的学习理念，组织以“学习之道”为主题的班级研讨活动。请你围绕“学习之道”，写一篇文章，在班级研讨会上阐述你对学习的认识和思考。 要求：自选角度，自定立意，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。 例文： 让勤奋学习成为青春远航的动力 依靠学习走向未来不是一句空话，而是在不断磨砺中总结出来的成长经验。学习不仅是时代的要求，也是青少年自身发展的需要。 知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。”青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，才能为人生之路奠定坚实知识基础。但世间种种，皆有法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。所以，新时代我们想要学有所成，就更需要讲求学习之道。 对此，我认为，学习之道首先在于思考。 古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。若以前人为目标，只知道死读书又有何用？文字是沉默的，需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒。这便要你思考。从书中读到什么，你又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变为自己的学问，读书的意义方才显现。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以在思考中考获得启发。例如读史，道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜明得失，以心为镜则可容世间百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗？ 此外，学习之道还在于善于从师。 学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧